姜艳

随着课程改革的不断推进，教学方法也在不断变化。作为一名人民教师，应当用崇高的道德信念去点燃学生的理想之火，用高超的教学艺术去启迪学生的智慧，用良好的自身修养去做学生的人生楷模。在从教的这十多年中，深深体会到，教学是一门科学、一门艺术，探索它永无止境，琢磨它其乐无穷。下面结合自己的教学实践，谈谈对小学语文备课的几点做法。

备课求精，首先做到精心“四研”，即研究新课标、研究教材、研究教法学法、研究学生。

研究课程标准对语文学科在总体目标与阶段目标的具体要求，以此为准绳把握自己的教学工作，力求使语言教学走进新课程，符合新课程的教学理念，达到新课程的标准、要求。研究教材，我由全册书到一组书再到一课书，从思想教育、双基训练、能力培养做到全盘分析，再从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这一落脚点到教学重难点再到学习兴趣点等方面备一课书。研究教法是把课文按不同内容、不同风格、不同体裁分为人格美、主题美、意境美、语言美、情趣美等類型，分别采用赏析、诵读、画批、讨论、表演、实验、竞赛等多样的教学方法，使文与法相辅相成，相得益彰。研究学生，不仅研究学生已有的知识水平和能力，还研究学生的学习兴趣，研究如何调动学生的学习兴趣，把握教学主动权，推动课堂教学。

备课求精，每节课还要做到精心“设计”。

在备语言上我是很下工夫的，尤其是导入语言我更是字字斟酌，句句精心，我想，语文教师就要像小说家那样精心设计开场白，像音乐家那样追求第一个音符的准确、悦耳、动听，富有艺术魅力的开讲，所起的作用是全方位的，在整个教学中，它起着激起学生学习兴趣、集中注意力的作用；起着从旧知到新知的诱导作用；起着课堂第一信息反馈作用。精致、巧妙的导入会使学生如沐春风，如饮甘露，进入一种美好的境界。导入新课时，用别出心裁、诙谐幽默的语言作导语，既能培养学生学习兴趣，吸引学生注意力，又能为学生接受新知识创造愉悦的心境。

例如，我讲《雪地里的小画家》一课时，是这样设计导言的：

小朋友们，你们喜欢画画吗？说说画画都需要什么呀？今天，老师要带你们去认识几位特殊的小画家，他们作画不用纸和笔，你们想知道他们是谁，又是怎样作画的吗？好，那就让我们赶快去读一读课文《雪地里的小画家》吧！

这样的导入，一下子把学生的注意力集中起来，学习兴趣与求知欲望顿时高涨起来，迫不及待地打开书想看个究竟。要把学生的兴奋点时刻维系在教学内容上，教师的语言无论在哪一环节上都要“箭无虚发”，句句入耳，点点入地，起到震撼学生的心灵、启迪学生去思索、去探究的作用，恰到好处地将学生引向成功。

我认为备好教学语言的优劣还直接影响着课堂教学质量和效率，直接影响学生语言素质的培养，在语文教学中，教师的语言应富于感染力、激发力、表现力，让学生听起来有兴趣、有情趣、有新意，爱听、乐听，这样就会收到晓之以理、动之以情的效果。当然，小学语文教材体裁多样，内容各异，语言风格千姿百态，设计教学语言也要不拘一格。根据不同类型和风格的课文，我设计不同的教学语言，比如，讲悲壮感人的课文，我设计教学语言力求凝重深沉，以表达作品中壮烈的情怀；讲富于儿童情趣的课文，教学语言力求天真、朴素；讲优美抒情的散文，语言力求生动华美，具有音乐性；讲有情趣的课文，力求语言轻松活泼，营造愉快的氛围。

每一课做到精心设计板书。板书是衡量教师讲课水平的一个重要标准。好的板书是上好语文课的重要条件之一。板书的内容一定是文章的重点、难点、中心所在，板书不仅能提示文章的思路，教师的教路和学生的学路，还有助于学生对课文内容的深层次的理解与把握，因而精心设计板书十分重要。如《飞夺泸定桥》一课我是这样设计板书的：

这样板书紧扣课文内容和单元训练点：详写和略写，把课文的主旨以简单的网略图展示出来，学生一目了然，既把握了事情发展的顺序，了解了主要内容，以弄清了详略关系，可谓一举多得。

创造能力是人的最高能力。只有教师有创造性的教学思想和方法，才能培养出有创造精神的学生。

总之，随着课程改革的不断发展，语文教学不能像以往那样局限于教材教法的研究，更重要的是更新教育观念，掌握科学的教育理论，了解学科知识的发展，拓宽视野，培养科学创新的能力，以适应教育改革的发展需要。endprint