刘卫兰

摘 要：对学生综合素质的培养不能只局限在课本上有限的知识内，需要借助现代教学手段与丰富的课外教学辅助进行拓展教学，小学语文的阅读教学也不例外。通过拓展阅读，可以有效幫助学生从入学起就开始积累丰富的阅读知识能力，配合合理的阅读方案，能够有效提升学生的综合能力。

关键词：小学语文；阅读教学；拓展；研究

近年来课程改革初见成效，小学语文教学的理念也在逐步发展中趋于成熟。拓展阅读教学对培养小学生语文学习兴趣卓有成效，在结合一些实际的教学经验对拓展阅读教学的开展进行了简单的研究和探讨。

一、拓展阅读教学的必要性

我们常说的拓展阅读，就是在课堂教学的过程中加入一些课外的教学资源或者将可能的教学成果放到课外去加以实践。既然课内外阅读教学可以互通有无，相互辅助，那进行拓展阅读的意义又是什么？

1.丰富学生的语言积累

通过小学语文的学习主要是为了帮助学生掌握基础的语言能力。因此在这一阶段，除了增加学生的见闻之外，更重要的是帮助学生积累相关的语言知识与素材，有效提高小学生的语文表达能力。

2.辅助学生语文综合素养的成长

课外阅读素材是对课堂中教学内容的延续，拓展课外阅读可以让学生见识不同风格类型的作品，接触到更为丰富多彩的文学世界。这样的教学手段，有助于加深学生对课堂学习内容的认知和理解，提高学生的阅读能力和文化水平。

3.有利于学生的写作水平提升

小学生由于对事物的认知存在一定的局限性，因此写作能力一般比较基础。在这样的实际情况下，大部分学生写作能力常常局限在词汇量不足而无法表达自己内心所想。因此通过开展拓展阅读教学，可以让学生在这一过程中积累多元化的写作素材，提高学生的语言组织能力以及创新能力。

二、拓展阅读教学的途径分析

认识到了拓展阅读的必要性，如何在小学语文教学过程中高效开展拓展阅读的教学，需要从以下几条途径进行合理的教学安排：

1.在课堂上有效的师生合作

有效开展拓展阅读的教学，最重要的是有效保障学生在课堂上的阅读质量。当学生对课上的阅读任务充分掌握后，才有足够的精力去进行拓展内容的学习。因此老师与学生需要在课程进行互动，让学生能够利用课堂有限的学习时间掌握老师安排的阅读任务。此外，老师应该将部分拓展内容与课本内容在课上进行有效穿插，例如：可以在学习故事时，穿插一些诗人的趣味轶事让他们的形象更生动，以帮助学生更好地去理解作品。

2.培养课下的阅读习惯

在课堂的有限时间之外，还有更多的课下和家庭阅读时间是拓展阅读教学的关键时间。例如：在班级内建立符合学生阅读水平与教学进度的读书角，或者给学生留一些在校需要完成的课下阅读小任务。当然，还有一个难题就是家庭阅读氛围的建立。要让家长清楚地认识到“阅读”也是学生需要完成的学习任务之一，孩子在看课外书并不一定是在“不务正业”。这样将课下和家庭时间为拓展阅读的教学所用，可以让教学的成果更加突出。

3.注重阅读氛围的营造

阅读可以帮助人修身养性，提升个人的道德与素养。这样的教学活动应该从小做起，帮助学生养成良好的习惯，让学生成为学生生活不可或缺的一部分。例如：时常组织学生进行阅读活动比赛，或者书香进社区的活动等。

三、拓展阅读教学的注意事项

在进行语文拓展阅读教学的具体实施过程中，除了要明确拓展途径之外，也应该对一些细节问题加以重视：

1.范围问题

课上所用的教学课本都是经过仔细研究、考证多次改版更新而来，因此对于学生的拓展阅读范围应该立足更新之上。这需要小学一线的语文老师们充分挖掘教材内容，利用好课堂教学资源，帮助学生们完成课堂的接触语言技能积累，让学生进行有效的衍生阅读。

2.数量问题

阅读训练虽然对小学阶段非常重要，但是其任务数量的设置也不能偏离学生的年龄、接受能力和储备能力。此外，“量不在于大而在于精”。我们应该在拓展阅读教学开展的过程中更重视这一教学活动的质量，让学生能够真正从中获益得到阅读技能的提升。而不是只盲目贪多，而纵容学生对内容囫囵吞枣，这样既浪费了学生的精力和时间，也会让我们的教学活动陷入僵局。

3.交流展示问题

阅读的最终目的是提升学生的语文素养，在开展教学的过程中需要学生进行交流和分享。老师需要为学生们搭建好这样的阅读交流平台和渠道，引导学生对自己的阅读成果、心得进行分享交流。这样不仅能让学生在同龄人中得到肯定，信心倍增，还可以通过这样的交流分享让学生们互通有无，以积极的心态保持好自己的阅读习惯。

综上所述，小学语文拓展阅读教学的开展在语文的教学改革中占有重要的地位，需要老师们研究如何做好调配与引导，更有效地帮助学生通过这一教学活动提升自己的阅读能力。

参考文献：

[1]潘兴芳.让《同步拓展阅读》真正与课本同步[J].小学生作文辅导（教师适用），2012（8）.

[2]邹一军.走进儿童心中讲童话：简析低年级童话教学[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2013（9）.