刘广建

德育与体育都是学校教育的两个重要组成部分。如何最大限度地在小学体育教学中发挥德育渗透的作用，促进学生健康成长，笔者根据多年体育教学经验，提出几点看法，以供参考。

一、教师的渗透

作为教育活动的主导者，教师具有强大的人格暗示与辐射、引领作用，尤其是在小学阶段，这种影响更大。笔者认为体育教师应具备“亲、正、和”的品质。

1.亲。亲其师，才能信其道。教师要给学生树立一个良好的教师形象，使学生在潜移默化中受到熏陶，达到进行思想品德教育的目的。作为体育教师，应该仪表端庄整洁、平易近人，用语文明简练、风趣幽默，精神饱满活泼、健康朝气。体育教师还要以身作则，以情感人，不断进师生间情感交流。比如，在课堂教学中不怕苦累，不惧严寒不畏酷暑，教学认真规范；课后坚持锻炼，积极参加体育活动；生活中健康向上，乐于帮助、鼓励学生。

2.正。身正为师，学高为范。德国教育家第斯多惠说过：“为了对学生给予道德上的影响，教师本人必须是有高尚道德的人。”因此，体育教师首先应是一个具有良好思想品德的人，要以自己的人格魅力去带动学生进行自我教育，去感染和影响孩子们进步。比如，遵纪守法，严于律己，爱岗敬业，乐观积极，拥有正确的人生观、世界观、价值观。只有一个具有正能量的老师，才能带出正能量的学生。

3.和。家和万事兴。同样的，在体育教学中，和谐的师生关系可以更好得发挥德育教育作用。……