刘冬梅

[摘 要]语文这门学科中包含大量的知识点，对于学生创新意识的培养有重要的作用，长久以来，在应试教育的影响下，语文教学中的创新教育要素尚未得到充分的挖掘，影响了学生的发展。本文主要针对中学语文教学中学生创新意识的培养策略展开分析。

[关键词]中学语文教学；学生；创新意识；培养

创新能力的培养是学校素质教育的重要环节，不同学科，对于学生创新能力的培养有着不同的作用。近年来，国家与国家之间的竞争变得更加激烈，各个国家纷纷涌现出大量创新性人才，中学是学生接受教育的核心阶段，此时，学生已经拥有一定的认知能力、自主学习能力，在这一阶段，开展创新教育，对于学生日后的发展和成才大有裨益。以下就根据笔者的教学经验，谈谈中学语文教学活动中，学生创新意识的培养策略。

一、打破传统思维，创新教学理念

作为教师，我们的职业目标就是为社会培养有益的人才，有计划性的对学生产生循序渐进的影响，要培养出具备创新意识的学生，我们首先要打破自己传统的思想观念，引导学生自主探索、自主学习，包容学生的不同思想，引导学生勇敢质疑、勇于发问，激发出他们的创新意识与探索精神，从传统填鸭式教学模式转化为人性化教学模式。在教学活动中，教师需要发挥出直接引导作用，尊重学生，与之成为朋友关系，让学生可以在愉悦、轻松的氛围中学习、成长。不仅如此，教师还要淡化自身的权威性，创新教育理念，从大局着手，将新的教育理念落实在教学行动中，用创造性的思维来开展教学活动，根据课程教学内容与要求设置教学任务，培养学生的创新力与想象力。作为教师，我们也要在教育过程中不断的丰富、提高、完善自己，释放出学生的天性，既要学习专业的知识，也要涉猎关于心理学、哲学、教育学、信息学科等相关知识，成为学生成长道路上的良师益友。

二、注重创造性人格培养，提升学生创新兴趣

学生的创新能力需要建立在扎实的基础知识背景上，要锻炼学生的创新意识，教师要鼓励学生积极在教学中互动，不需要拘泥于教材中的定论。还要让学生懂得，并非发现新规律和新事物就是创新，而是需要通过自己的独立分析、思考，做出更加优异的创造，这才是创新的本质。

人格对于学生后续发展的影响非常大，甚至对于学生的发展会产生决定性作用，因此，在语文课堂上，还要注重学生人格的培养，以兴趣作为学生发展的推动力，对学生进行合理的引导，为他们的创造性发展创设必备的环境，予以他们提问、分析、解答的机会，让学生感受到质疑、探究的愉悦。要达到这一目标，需要将课堂作为主阵地，围绕学生的兴趣爱好来开展教学活动，长久以来，我国的教育深受应试教育思想的影响，过度关注成绩和升学率，不顾学生的感受，有些教师甚至认为，自己讲解的都到位，学生学的好不好就是他们自己的责任，这种教学理念、教学意识都是错误的。

在整个语文教学过程中，不能只采用一种教学方式，不能要求学生只接受某一种思维模式，不能要求学生只按照某一种认识、某一种结论来回答问题。数理化方面的问题，答案常常只有一个，但解析方式也还可能允许有多种，语文的理解更不能定于一尊。教师可以在学生易出错处，在学生理解片面处都可引导他们提出有价值的问题，培养发现问题的能力。这样，课堂上学生讨论生疑，自主解决问题，学得主动、深刻，可收到良好效果。

三、培养创造思维能力，树立创新精神

在传统教学模式下，学生的创造性大受影响，导致学生论文听讲的机器，为了升学而学习，丧失了学习兴趣，由于过于重视成绩，教师又根据学生的成绩将其划分为三六九等，产生了恶性循环。传统化的教学模式很少考虑到创造性，学生的思维受到禁锢，他们要循规蹈矩的找到试卷答案，根据答案规定的范围来作答，学习枯燥乏味、学习效率普遍不高，没有持续发展的动力。

实际上，语文这门学科的知识点非常丰富，上至天文、下至地理，语文课堂不应该是枯燥乏味的，作为教师，需要为学生营造出活跃的课堂氛围，松弛他们的学习情绪，强化学生的理解和记忆能力。对于语文教学中的出现的问题，允许学生说出自己的想法，即使学生的回答与教材的标准答案不一致，也不能打击奚落，这标志着学生探索与发展的开始。对于学生的提问，教师要再三重视，可能学生的提问在成年人看起来非常的幼稚，但是，只要学生想问、敢问，都是值得鼓励的，这可以为学生创造性思维能力的发展提供支持。对于学生而言，教师赞许的眼神、肯定的态度都可以让他们产生源源不断的探究能力，对学生的成长是一种莫大的鼓舞。

新课程改革最重要的是创新意识和创新精神的培养，培养创新精神应始于问题意识，问题意识是思维的动力，是创新精神的基石，问题愈识是培养学生创新精神的切人点。教师只要在平时的教學中注意培养学生的问题惫识，我们就能欣喜地听到学生创新之花慢慢绽放的声音。

创新是时代发展的必然要求，也是新课程改革的重点范畴，培养创新型人才是社会发展的呼声，作为教育工作者，我们要肩负起自身的重任，加强创新教育，做教学中的有心人，发挥出语文在创新教育方面的优势，在听说读写的教学活动中，为学生留出广阔的发展空间，为他们的思维插上想象的翅膀，让语文学科成为锻炼学生创新意识的源泉。

参考文献：

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