黄雅琴

作文要写出波澜，一定要精心构思，那么我们就要教学生学会一些常用的写作技巧与方法。如果学生们都能将常见作文方法的精髓学会，那他们的作文一定会出奇制胜。

一、抑扬法

抑扬法是組织篇章时造就转折形成波澜的重要方法。抑扬手法可以先抑后扬，也可以先扬后抑。

比如，鲁迅先生的《阿长与山海经》中写长妈妈就是欲扬先抑：我实在不太佩服她。最讨厌的是常常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么……一到夏天，睡觉的时候伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。

这样的文章不仅使文章的亮点展现出来了，还使文章有了曲折和波澜。

二、欲露先藏法

欲露先藏法其实也就是我们常说的悬念法，它是指将要明白说清的事情，故意不说明白，采取悬念法先藏后露，形成一波三折的喜剧效果。

比如，在《羚羊木雕》一文中，作者在开头就设置了悬念，那一句“那只羚羊哪儿去啦？”就将读者带入了文章，当我们读到这一句会迫不及待地想知道到底下面还会发生什么故事。

在生活中只要学生细心观察就会发现生活是很有趣的，甚至是曲折多变的。当学生把这些事物事件的内在纹理以巧妙的组合方式表达出来，就能显示出文章的悬念，那么学生的作文就会很出彩了。

三、误会巧合法

所谓“无巧不成书”，把这些巧合和误解写出来，可以形成情节的跌宕起伏，人物的形象更鲜明生动，并形成对比、映衬或讽刺的效果。

下面，我们看一个优秀的习作实例：《一把螺丝刀》。

他刚要撬门，被一个稚嫩的声音吓到了，“叔叔，你在干什么？”“我，我，我想喝点水。”于是孩子请他进门了……“爸爸被抓了，小朋友都说我爸爸是贼，他们都不同我玩了。”“别哭孩子，爸爸会回来的。”他起身要走……“叔叔，你的东西！”他回头一看，一把螺丝刀，心里顿时觉得被捅了一下。

小偷和“贼”的孩子，发生了一场因小孩误会而产生的对话。在这样的误会中孩子的单纯、天真、善良十分鲜明地被描绘出来了。它不仅触动了小偷的心，也触动了读者的心。

四、情节转折法

情节转折法是指作文在处理场面和情节的过程中，不依照常理顺着人们的思维习惯往下发展，通过情节的突然变化，造成“意料之外，又在情理之中”的艺术效果。

同样，我们看一个优秀的作品实例：《飘动的红领巾》。

“这是找给你的钱。”那个戴着红领巾的“小掌柜”递给我一大把纸币。走出店门，同伴对我说：“你把钱数一数吧，那小男孩是不是少找钱呢？”于是我数了一遍，多了五元钱？……“叔叔，对不起。我少找了你两元钱，给。”……

文章虽然短小，但是人物呼之欲出，而且反差是那么的强烈。尤其是喜剧性的结尾，突然却十分合情理。情节的突然转折不仅讴歌了美丽的心灵，还增添了文章的神采。endprint