●左玉芝

护理本科生技能考核产生焦虑的心理分析与对策

●左玉芝

目的：探讨护生临床技能考核产生焦虑心理的原因，并采取相应对策，以提高护生临床技能考核的应对能力。方法：采用心理测验问卷调查法。结果：122名护生中有83.3%的学生有焦虑心理，主要原因有：①自身操作不熟练；②教师在场，担心自己会出错；③自己觉得心中无数。结论：加强健康的情绪情感培养；强化护生基本功训练；制定适度的期望目标；树立其自信心，可减轻护生技能考核时的焦虑心理。

护生；技能考核；焦虑；心理分析；对策

护理技能是护生进入临床实习前必须具备的工作能力，是护生综合知识掌握程度的体现。尤其是随着社会的发展，人才竞争的日益激烈，技能考核时常遇见。如：各种技能比赛、毕业前的技能考核、实习医院选拔时的技能考核、求职应聘时技能考核等等。学生是否掌握了相关知识，是否合格，需要得到考评[1]。但大部分学生在考核操作过程中往往由于紧张、胆怯、缺乏信心、怕丢面子等不良心理导致操作失措，严重影响学生技能水平的发挥。因而，本人在2010年3月～2010年6月期间，通过对122名护生问卷调查的方式，对护生在技能考核时焦虑的心理因素进行了调查分析，问卷回收率100%。现将结果报告如下。

1 调查对象和方法

1.1 调查对象

调查对象为我校2010届五年制护理专业学生，共122名

1.2 调查内容

根据心理测验问卷调查的原则，结合实验课教学的实际，主要内容有：①个人一般情况，包括是否是独生子女，是来自农村还是城市，家庭经济状况等；……