丁璐　郭群

摘 要：作为一项系统性工程，校本教材开发工作直接影响中职院校发展。中职院校在实际发展过程中，需要遵循课程的开发规律，结合学生认知特点以及认知规律来开展校本教材开发工作，为中职院校教学以及人才培养提供强有力的支撑。文章对中职院校课程改革与校本教材开发存在的问题作了分析，提出了中职院校课程改革与校本教材开发对策，为有效推动中职院校课程改革打下良好的基础。

关键词：中职院校；课程改革创新；校本教材开发；对策

当前，职业院校在实际的发展过程中，需要结合市场发展需求以及社会发展需求，注重教学内容以及教学方式的更新，保证专业教学结构合理性，注重现代化服务专业与新兴专业开发工作，重视精品课程、精品教材等开发建设工作，不断培养职业学校职业能力以及实践能力。随着人们愈来愈关注职业院校的校本课程开发工作，那么，在校本开发过程中需要保证课程开发能够符合劳动力市场发展需求以及人才培养需求，充分调动其积极性，深化中职院校课程改革，重视教师培养工作，逐步提升其吸引力。中职院校开展校本教材的开发工作，能够促使中职院校课程改革的更好发展。在中职院校发展过程中，需要培养高素质应用型人才，提升中职院校课程改革的有效性。

一、中职院校课程改革与校本教材开发存在的问题

1.中职院校教学改革方面存在不足

中职院校学生的文化基础较差，综合素质较低，课程教学内容和实际岗位相脱离，这就促使学生在学习方面存在着非常多的问题，就业适应能力并不强。由于中职院校课程改革存在着非常严重的不确定性，对教师行为目标具有非常大的影响，以及缺乏有效的激励制度，致使教师很难维持有效行为动机。从中职院校教学改革总体来看，由于在策略方面存在着层次性、系统性等方面的问题，不同专业学生在学情方面也存在着非常大的差异，造成教师在教学意识以及教学行动方面的混乱性、模糊性等，實际的改革效果并不是非常理想。

2.中职院校校本开发质量方面存在问题

从目前来看，校本教材或是以教研组、教师为单位进行研发，或是以学校为单位进行研发，中职院校教师学历较高，有更多机遇参与校本教材开发活动中，但是由于一部分教师并没有更新教学理念，对职业教育理解方面有失偏颇，还有一部分教师往往是“临危受命”，校本教材质量并不是非常理想。一部分中职院校具备非常好的基础条件并且师资力量非常雄厚，这就促使其在校本教材开发中具有非常大发展优势。很多中职院校并没有重视基础设施以及师资力量的补充工作，这就促使校本教材开发陷入了困境。

3.缺乏完善的开发机制

受到经济利益的驱使，一部分中职院校在实际运行过程中，往往以校本教材的开发为借口，自行出版的教材质量并不高，对学生造成了非常大的危害，同时对职业教育发展也具有非常大的影响。从目前教育来看，由于职业教育地位并不高，高职院校并不重视校本教材开发工作以及设计工作，监督检查制度方面也存在着缺失，缺乏较为完善的开发机制，导致校本教材精细化、程序化等与统编教材之间存在着一定的差距。由于一部分中职院校在实际发展过程中过于关注短暂利益，但是并没有考虑到学校实际，并没有设置应急性专业以及相关课程，无法准确把握市场，不利于发挥学生的主观能动性，造成了人力、财力以及物力等方面的浪费。

二、中职院校课程改革创新及校本教材开发对策

1.转变中职院校的课程理念

为了能够做好管理理念以及办学思想改革工作，那么需要坚持职业教育的办学方针，做好办学体制创新工作以及改革工作，从办学思想的角度分析，需要做好计划发展到市场发展之间的有效转变，同时，实现升学导向到就业导向之间的有效转变。从教育目标的角度分析，需要将学生实现知识到技能转变；从教师培养角度分析，则是从“单师型”到“双师型”转变。通过有效的中职院校课程改革来改革课程环境以及课程结构。中职院校在课程改革过程中，需要认识到教师工作队伍在其中的重要作用，为实现全方位校本教材开发提供有效保障。从目前教育来看，中职院校在人力、财力以及物力方面给予教师校本教材的开发支持，这样能够为校本教材的开发提供更好的外部条件。为了能够更多地增加中职院校教师进行进修交流机会，逐步提升中职院校教师学术水平以及中职院校教师文化素养，这样能够为开发校本教材创设更好的内部条件。此外，为了能够更好地吸引优秀的中职院校教师，需要吸引更多“双师型”教师参与校本教材开发过程中，激发校本教材的活力。

2.构建更加完善的教材开发工作机制

从目前发展来看，由于开发机制方面存在着不完善的地方，中职院校在校本教材开发方面存在着非常大的困难，这就促使校本教材的开发工作面临着非常大的挑战。与普通学校教材开发不同，职业教育教材开发并没有构建较为完整的教材体系，职业教育需要结合实际需求，创设特色性教材开发体系，转变过去照抄照搬的发展模式，突出职业教育特色。教育工作部门需要重视校本教材开发工作，构建更加健全的校本教材开发机制，提升校本教材开发的实效性以及规范性。市场对中职院校发展具有非常重要的影响。在进行校本教材开发过程中，需要关注用人市场需求，避免将更多精力投入市场竞争中，突出校园特色。中职院校在进行校本教材开发过程中，需要尊重学生在课堂中的主体地位，结合学生实际需求来巩固学生理论基础，培养学生专业技能，逐渐提升学生的就业能力，促进学生可持续发展，做好创新思维渗透工作，培养中职院校学生的创新能力。

3.做好中职院校课程统筹兼顾

相关的行政工作部门在实际工作过程中，需要从政策上来加大教育投资倾斜力度，不断加大资金方面的投入，特别是加大较为落后方面的投入。通过设置专项工作资金来实现校本教材的开发，实现专门机构专款专用，从经费与政策上来为开发中职院校校本教材提供保障，提升中职院校校本教材开发质量。在中职院校教育过程中，需要将目标管理融入职业教育过程中，结合教育目标以及管理目标，坚持“以人为本”的人本主义原则，鼓励人们不断向前，实现中职院校可持续发展。中职院校需要从战略目标、阶段目标、局部目标、具体目标等方面着手来构建更加完善的管理体系，实现中职院校课程改革可持续发展、超前性发展以及预见性发展。

中职院校在进行校本开发过程中，不仅需要考虑到国家教育目的以及学校培训目标，还需要结合学生需求、社会需求以及学科需求，认识到就业在课程服务中的重要作用，坚持服务宗旨与就业导向，逐步培养学生综合职业能力。中职院校在校本教材开发过程中，需要认识到教师在其中的重要作用，将教师课程开发能力以及专业技术相结合，提升职业院校校本教材开发有效性。

参考文献：

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[2]方 优.中职计算机专业flash课程校本教材开发的研究[J]. 读写算（教育教学研究版），2011（47）.

[3]朱亚玲.中职学校“三创”教育校本课程开发与研究[J].科学大众（科学教育版），2013（12）.

（作者单位：九江职业大学）endprint