王春丽

(江苏省建湖县第一中学，江苏 建湖 224000)

高中化学教学中培养学生化学思想的三点思考

王春丽

(江苏省建湖县第一中学，江苏 建湖 224000)

善于概括，培养学生化学思维；巧用比较，加强学生记忆；明确步骤，规范学生化学学习方法.本文对此进行了分析研究.

高中；化学；学生；化学；思想

学生化学思想的培养，在高中化学教学中，是教师应该重点关注的地方.学生具良好的化学思想，能够在化学学习中最大限度地发挥自身优点和优势，不断完善化学知识体系，形成一种科学、严谨的学习态度.在对知识的掌握中做到游刃有余.

1.善于概括，培养学生化学思维

概括能力，是学生学习任何一门课程，都需要的一种基本能力.学会概括，能够将复杂的知识进行简单化，正确提取关键词和重点，让学生能够更加轻松地掌握化学知识.高中化学知识系统庞大，内容繁多，教师在教学中，对化学知识有针对性地进行概括，这是非常有必要的.

善于概括，培养学生化学思维，这是在高中化学教学中，教师应该注重的教学方法.高中化学实验现象非常多，学生容易混淆，为了打破这一尴尬窘境，教师进行概括是必然的选择，当然，对学生化学思维的培养，也具有一定的积极作用.

2.巧用比较，加强学生记忆

在课堂教学里巧用比较，能够加强学生的记忆，培养学生学生对化学的兴趣，这些积极结果的产生，对学生化学思想的丰富，都会有推进作用.

例如，以高中里的胶体、溶液、悬浊液和乳浊液的比较为例，如果教师在课堂中只是一味地照本宣科，直接阐述它们各自的性质和特点，学生不会掌握多少重点，为了增强学生对化学知识的记忆，教师应该巧用比较，将溶液、胶体、悬浊液和乳浊液放在一个表格中，进行比较和对照，借此丰富学生化学思想,见上表.

3.明确步骤，规范学生化学学习方法

在化学的课堂教学里，对学生化学学习方法的规范，是教师的重点工作.只有学生掌握了正确的化学学习方法，才能从根本上领悟化学知识的丰富内涵，从而提升化学素养，培养科学、严谨的化学思想.在化学学科中，找到自己的恰当学习位置.

学生化学学习方法的规范，也需要学生掌握一定的顺序性和步骤性，不能搞盲目.为了规范学生的学习方法，教师可以以离子方程式的书写为例，教会学生基本的操作步骤，从小方向入手，在大方向上规范学生的化学学习方法.教师应该告诉学生，书写离子方程式要按照正确的顺序，先是写出正确的化学方程式，进行拆分，将易溶于水的化学物质进行拆分，然后，删除不参与反应离子，最后检查等式两边的电荷数和原子个数是否守恒.按照这种严格的书写步骤，可以减少学生出错的概率和次数.在离子方程式的书写中，教师教会学生正确的方法.能够培养学生的化学逻辑思维，丰富学生化学思想.

明确步骤，规范学生化学学习方法.这里强调在丰富学生化学思想中，学生学习方法的重要性.具有正确的学习方法，才能在化学学习中减少走弯路的可能，一步一步深入接近化学真谛和基本思想.

善于概括，培养学生化学思维；巧用比较，加强学生记忆；明确步骤，规范学生化学学习方法.这是在高中化学教学里，为了丰富学生化学思想，提出的三点思考.重视这些思考的重要性，对于学生化学思想的丰富有利.

[1]杨玲.高中化学教学中批判性思维培养的研究[D]. 陕西师范大学， 2007.

[2]何春艳.高中化学教学中运用概念图促进学生知识建构的研究[D]. 四川师范大学，2007.

[3]曹伟.中学化学教学中实施环境教育的理论与实践研究[D]. 辽宁师范大学，2007.

[责任编辑：季春阳]

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1008-0333(2017)24-0093-01

2017-06-01

王春丽(1980.05-)，女，江苏建湖人，中学一级，大学本科，从事高中化学教育.