张 颖

（怀化职业技术学院，湖南 怀化418000）

微课的设计与制作—以职业院校平面图像处理课程中的“蒙版”为例

张 颖

（怀化职业技术学院，湖南 怀化418000）

为了激发学生兴趣，培养学习主动性，提高教学效果，从教学设计和微课制作两个方面介绍职业院校平面图像处理课程中“蒙版”应用的微课设计和制作。从素材收集、微课录制、配音、后期编辑等方面详细介绍了微课制作的步骤，从教学内容选择、过程设计、脚本录制三方面详细介绍教学设计环节在微课开发中的重要性。

微课；教学设计；蒙版；微课制作

胡铁生为我国较早提出“微课”概念者，认为“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展的教与学活动的各种教学资源有机组合[1]。之后，胡铁生又修正了一个与时俱进的定义，提出微课是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实践、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型在线网络视频教程[2]。这个概念明确地把微课程定位于一种以微视频为核心资源和呈现载体的微型在线视频课程，特点是强调视频型的在线网络课程，并支持多种学习方式（如移动学习、自主学习、合作学习等）。黎加厚[3]提出，“微课程”是指时间在10MIN以内、有明确教学目标的小课程，强调除了视频外，还可以是录音、PPT、文本等形式，并包含学习清单和学习活动。……