杨 娜，刘翅琼

（湖南环境生物职业技术学院， 湖南 衡阳 421001）

PBL教学法在新生儿疾病护理教学中的应用探究

杨 娜，刘翅琼

（湖南环境生物职业技术学院， 湖南 衡阳 421001）

目的探究PBL教学法在新生儿疾病护理教学中的应用效果。方法 将我校护理专业两个班级共120名学生纳入研究，两个班级分别作为对照组和观察组，各60例，对照组采用传统教学方式，观察组采用PBL教学模式，对比两组理论知识题、病例分析题和笔试成绩。结果 在笔试成绩、病例分析题这两个模块上，观察组的分数均高于对照组(P＜0.05)。结论PBL教学法运用于新生儿疾病护理教学中，可有效提高学生的实践素质，促进教学质量的提升，值得采纳应用。

PBL教学法；新生儿疾病护理教学；应用

对于临床护理专业的学生来说，要学习的课时比较多，且实用性比较强，提高自己的知识实践能力才是学习的关键。PBL教学法，即以学生为中心，以教师为主导，以问题为导向，设置学习情境让学生对问题进行探究的教学模式，对于提升学生在课堂上思考、解决问题的能力具有积极意义[1]。这是一种基于问题开展教学的方式，被广泛用于医学专业的教学中，能够有效提升学生的学习积极性与主动性，让学生学会在遇到问题时以辩证批判性的思维方式去思考，通过团队协作的力量来解决问题。此次试验旨在探究PBL教学法在新生儿疾病护理教学中的应用效果，结果如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

将我校护理专业两个班级共120名学生纳入研究，两个班级分别作为对照组和观察组，各60例。……