杜锦丽，申继伟

（1.中国药科大学 理学院物理教研室，江苏 南京 211198；2.南京理工大学紫金学院 电子工程与光电技术学院，江苏 南京 210046）

基于“MOOC”的大学物理实验网络教学系统建设研究*

杜锦丽1，申继伟2

（1.中国药科大学 理学院物理教研室，江苏 南京 211198；2.南京理工大学紫金学院 电子工程与光电技术学院，江苏 南京 210046）

结合目前学生学习日趋信息化、网络化的特点，开展了大学物理实验的信息化教学改革。通过调研分析，搭建了以“基本实验为主，课题研究性实验为补充”；包含以“实验预习”、“实验操作”、“实验报告”三大板块为基本框架的“大学物理实验网络教学系统”。按照形成的“教学系统框架”制作了所需的所有文字、图片、电子教案、教学视频等数字化资源。并将网络教学系统与传统实验课堂教学相结合进行物理实验教学，发现学生学习的积极性和主动性明显提高，各个实验环节得到充分学习和训练，学生动手能力和基本实验素养明显提高。

物理实验；网络教学；数字资源

一、引言

随着信息技术的发展，“慕课”已成为教育领域讨论的焦点。“慕课”（MOOC，Massive open online courses），是新近涌现出来的一种大规模在线课程开发模式。[1]将“慕课”这种新型网络化教学模式引入到大学物理实验的教学中，搭建实验网络教学平台，是适应新时代学生学习特征的必然选择。[2-4]

物理学是一门以实验为基础的科学，实验不仅是形成物理概念和掌握物理规律的基础，更是培养学生动手能力和创新思维能力的关键，因而大学物理实验课程的教学效果对创新型人才的培养至关重要。……