江晓庆，刘卫民，杨 磊，肖德琴

（1.华南农业大学 现代教育技术中心，广东 广州510642；2.华南农业大学 财务处，广东 广州510642；3.华南农业大学 数学与信息学院，广东 广州510642）

基于翻转课堂的高校《大学计算机基础》教学模式改革研究*

江晓庆1，刘卫民2，杨 磊3，肖德琴3

（1.华南农业大学 现代教育技术中心，广东 广州510642；2.华南农业大学 财务处，广东 广州510642；3.华南农业大学 数学与信息学院，广东 广州510642）

分析了高校大学计算机基础教学存在的问题现状，针对课程实践的特点，基于“建构主义”理论和“泛在学习”理念，设计出了一种以培养大学生自主学习、实践探索与创新思维能力为目标的翻转课堂教学模型，并重点阐述该翻转课堂教学过程设计的每个环节及应用。最后，综合分析该翻转课堂教学模式相比传统教学模式所具有的优势，以期为我国高校教育教学质量的提升及创新人才的培养，提供一些参考借鉴。

翻转课堂；大学计算机基础；教学模型；泛在学习；微课

《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》提出，“探索现代信息技术与教育的全面深度融合，以信息化引领教育理念和教育模式的创新，充分发挥教育信息化在教育改革和发展中的支撑与引领作用”。[1]显然，随着教育信息化的不断深入，创新的教育理念已成为推动国家教育体制改革的引擎，创新的教学模式为国家创新人才的培养、教育教学质量的提升以及教育事业的全面发展注入了新的活力，发挥极为重要的作用。

随着信息技术与教育教学的深度融合，“翻转课堂”作为一种新兴的教学模式越来越受到国内外研究者的关注。……