陈蓉

【摘要】在高职高专教学过程中听力教学是主要的部分，同时听力教学也是高职高专英语教学的重要构成部分。在涉外交往中，听力成为交际重点，如果没有很好的听力能力就不能有效提升自身英语水平，这样一来不仅影响到自身专业水平有效提升，还对高职高专英语听力教学工作的顺利进行造成不利影响。本文以高职高专教学为研究对象，主要对英语听力教学工作进行详细分析。

【关键词】高职高专 ； 英语教学 ； 听力能力 ； 提升措施

【中图分类号】H319 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）08-0020-01

前言

高职高专英语听力教学主要目的是积极培养学生运用英语知识的能力，从而大大提升学生的听力能力。在日常生活以及工作中免不了要使用英语进行交流，在这种情况下，流利的英语口语有助于提升他人对自己的印象，同时这也充分体现出自身的交际能力，因此交流活動和英语知识和分不开的。要想提升英语运用能力，就要积极学习更多英语知识，通过学习来提高自身的听力能力，以此为交际活动奠定基础。

1.高职高专英语听力教学现状分析

在新课改要求下，我国高职高专英语教学水平得到了很大提升，同时在听力教学过程中老师积极采用多种方式来激发学生的学习兴趣，在课堂教学中通过借助多媒体，计算机网络技术等现代化手段来调动学生的主动性[1]，尽管如此，在实际教学中还是一些问题，因此加强对英语听力教学工作的研究是很有必要的。

2.高职高专教学中提升学生英语听力能力的主要途径

2.1积极运用多媒体资源

随着科学技术不断发展，针对目前在高职高专英语教学过程中存在的教学方式落后，单一，学生兴趣不高等问题，老师必须及时更新自身教学观念，同时积极树立终身学习观，尤其是要不断加强对听力教学模式的不断创新。比如某高职高专英语老师在听力教学中充分考虑到不同学生其听力基础不同，所以积极采用了听说结合的教学模式[2]，从而帮助学生快速掌握课堂教学内容，有效提升学生听力能力，这样做能够有效增强英语听力课堂教学效果。从目前听力教学实际情况看来，大部分高职高专都采用了多媒体教学方式，比如积极构建多媒体教室，其规模也在不断扩大，通过构建多媒体语音室，从而实现了听说教学模式，将课堂教学内容以多媒体形式展示给学生，以此积极推动了英语听力教学工作的有序进行，同时将多媒体优势得到了充分发挥。另外采用多媒体手段，可以有效丰富听力教学形式[3]，实现了多样化教学，与此同时将听力内容用更直观，更形象的方式展示给学生，比如在听力课堂教学过程中给学生播放听力内容有关视频，帮助学生理解教学内容，有助于更好的体现多媒体教学的清晰化，生动化。将静态，抽象的内容变为直接的，生动的内容，有效提升了多媒体教学过程的立体化，积极促进了师生之间友好交流，使学生自觉、主动的参与到英语听力教学中。

2.2将教学工作延伸到课外

由于高职高专正处于接受知识，提高学习能力的关键时期，因此老师一定要认识到这点，并从思想上提高对英语听力教学工作的高度重视，将教学内容延伸到课外，实现学生对课堂教学内容的有效巩固。比如某老师及时将听力教学延伸到课外进行，每周两次听力教学，同时根据学生不同特点采取不同的教育方法，进行有针对性的教学。而在课下，老师将听力内容分为多个阶段，从而实现分阶段英语听力教学，同时借助计算机，多媒体等先进技术来提高学生对英语听力教学工作的高度重视，并在学生学习过程中及时给予他们更多指导和帮助，同时为学生提供了在线答疑服务，实现了课堂教学和课下教学的有效结合，有效的解决了学生在英语听力方面的难题，这对学生主观意识以及创新能力的发挥起到潜移默化的良好作用，大大提高了学生的听力能力。在课下英语听力教学中，老师要注意，需要给学生布置相应的听力作业，并始终坚持以人为本的教学理念，鼓励学生进行小组合作学习，有助于学生明确英语听力学习目的以及意义。这种教学方式的主要特点是，通过合作学习，可以使学生在英语听力方面的潜能得到及时有效的发挥，有利于学生个性化发展，同时这对学生主动性，独立性，创新性都奠定了坚实基础[4]，有效培养了学生综合素质。同时可以定期举行英语演讲比赛，英语辩论大赛，听力竞赛等活动，这样做不但可以培养学生的集体意识，还可以让学生认识到公平竞争的重要性。

2.3培养学生记忆能力

积极培养学生的记忆能力是提高听力能力的保证，比如在教学过程中某老师发现部分学生经常听了后面的就忘记了前面的，也就是边听边忘，这种情况的发生其实是学生记忆能力不高的表现，学生经常强迫自己记忆，但并未理解句子的含义。针对这种情况，某老师鼓励学生多背诵英语范文，对句子进行强化练习，同时要求学生在记忆过程中要抓住重点，句子中的关键词，并采用联想记忆，概略记忆等多种方法来提升自身记忆能力，以此为听力能力有效提升打下坚实基础。

结束语

如上所述，为了有效提高学生的听力能力，在英语听力教学过程中老师一定要积极更新自己的教学观念，并提高听力教学工作的重视程度，打破传统的教学模式，同时采用多媒体教学，课下教学等多种方式来提高学生的英语听力能力，另外还需要定期举行互动活动，积极给学生提供展示自己的平台和机会，挖掘学生潜能，大大提升学生的听力能力。

参考文献

[1]谷兰.提高高职高专英语听力课程教学效果的方法探究[J]. 科技视界， 2014（1）：223-223.

[2]罗基萍.提高高职高专英语听力教学效果的策略[J]. 读写算：教育教学研究， 2015（52）：26-26.

[3]于佳博.多媒体辅助高职高专大学英语听力教学探究[J]. 英语广场：学术研究， 2015（10）：107-109.

[4]穆宝峰.提高高职学生英语听力水平的策略[J]. 读写算：教育教学研究， 2014（9）：27-27.