佐铭　郭亚杰

【摘要】医学院校重在培养医药人才，不仅专业强，而且对于学生的综合素质具有很高的要求。在开展思想政治理论课教学中，与专业教学相结合，可以获得良好的教育效果。本论文针对结合专业教学构建医学院校思想政治理论课教学模式进行研究。

【关键词】专业教学 ； 医学院校 ； 思想政治教育课 ； 教学模式

【中图分类号】G641 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）08-0013-01

医院院校的人才培养中，要求学生不仅具有较高的专业知识水平，要具有良好的职业素质。医学院校多年来对大学生教育进行了积极探索，将思想政治理论课教学与专业教学相结合，可谓是一种创新尝试，让学生认识到思想政治理论课并不是孤立存在的，而是与专业课程存在必然联系的，而且对学生的专业发展起到了促进作用。

一、将医学专业与思想政治教育工作课相结合的理论构建起来

医学院校的教育工作中，思想政治教育是重要的教育内容，目前的主要教育模式就是开展实践活动对大学生进行教育引导，虽然取得了一定的成效，但是，没有形成长效机制，其中教师在认知层面上对思想政治理论课没有准确定位是重要的原因[1]。医学院校的教师很少将思想政治理论课与思想政治教育课相结合。按照传统的学科教育模式，更为重视学科的独立性，没有考虑到学科之间是相互融通的，这种认识缺陷的存在，就导致医学专业教学与思想政治理论课教学之间难以有效结合。这就需要思想政治理论课教师在课堂教学上要积极改革，将教育与学生的专业课程相结合，发挥思想政治教育课的服务作用。只有充分认识到两者之间的结合对人才培养的中型，才能够使得思想政治理论课在大学生综合素质培养上发挥重要的作用。

二、将医学专业与思想政治教育课之间的相关内容进行整合

医学院校所使用的高校思想政治理论课教材为国家统一编写的，其中并不很多与医学专业教学相关的知识。医学院校在思想政治理论课教学中，以教材内容作为主要的依据，但是并不是严格按照教材编写顺利和编写内容展开教学，而是要在尊重教材的情况下与各个专业相结合展开教学，这就需要思想政治教育课教师要有能力在教学中创造性地与医学专业相结合，从人才培养的角度出发选择教学内容，从学生未来职业出发创设教学模式，通过将医学专业与思想政治教育课之间的相关内容有效整合，使得学生的专业能力得到培养，职业素质提高[2]。

三、思想政治理论实践课要突出医学院校特色

医学院校的思想政治理论课教学中，实践教学是重点的教学内容。医学院校在开展实践教学中，要与医学专业课程相结合，比如，组织学生进入到社区进行考察、调查家庭医疗卫生情况、组织医疗服务活动等等。医学专业学生都需要经历专业实习阶段，要将理论知识与实践活动相结合[3]。在思想政治理论课实践活动中融入专业实习内容，使得思想政治理论渗入到专业实践中。

思想政治理论课教师在具体的教学实践中，要从学生专业实习安排入手，将指导方案制定出来，并参与到学生的实习中。教师对于医疗行业发展情况要予以关注，对学生的思想动态充分了解，使得思想政治教育对专业实习发挥指导作用，且对学生发挥德育教育作用。

四、思想政治理论课教师要具备较高的医学素养

思想政治理论课与专业教学相结合，就需要教师不仅要具备良好的思想政治理论教师素质，还需要具备良好的专业教学能力，才能够在教学中将两门学科有机地融合起来，使得教师的医学素养有所提高。具体而言，需要做到以下几点：

其一，思想政治理论课教师要接受医学知识培训，以提高医学素养，有能力将两门学科的知识有效融合。但是，思想政治理论课教师并不需要对医学知识深度掌握，而是要对专业课程中所蕴含的思想整治理论进行了解，包括医学领域中的专业精神、哲学意义等等。将这些思想提取出来与思想政治理论结合，就可以对学生进行教育引导。

其二，創设思想政治理论沟通平台，强化教师之间的交流。思想政治理论课教师在了解专业知识的同时，还要与专业课教师之间进行交流，在网络平台上听医学专业课，促进与专业课教师之间的合作，以使得思想政治理论课更为完善。

其三，将学生的思想和生活内容融入到思想政治理论课中，可以将教师与学生之间的距离拉近，引导学生对思想政治理论课重新定位并对这门课程产生兴趣[4]。如此贴近实际的教学方式，特别是对学生生活内容的运用，都需要做好充分准备，才能够获得良好的效果。

其四，运行机理机制和评价及时，对于思想政治理论课教学改革获得明显成果的教师要予以奖励，并在职称评定上予以倾斜，以激发教师的积极性。

综上所述，医院院校对大学生开展思想政治教育工作，要根据需要对创新教育模式进行探索，将医学专业教学充分利用起来是非常必要的，促进两者之间的知识融合，运行思想政治理论对医学现象进行分析，使得思想政治教育课所发挥的功能以及所获得的价值得到扩展。通过运用这种创新方式，使得思想政治理论课教育更具有可行性，发挥时效性。

参考文献

[1]张伟.高校思想政治教育实效性存在的问题及原因[J].当代教育实践与教学研究，2015（09）：273—273.

[2]张东洁.与专业实践相结合的思想政治理论课实践教学改革研究[J].河北农业大学学报（农林教育版），2013（02）：74—75.

[3]曹红英，高玉萍.构建“五结合”的高职院校思想政治理论课实践教学模式[J].无锡职业技术学院学报，2013，12（01）：81—84.

[4]吕志.面向社会实践育人：高校思想政治理论课实践教学探索[M].华南理工大学出版社，2014：104—112.

作者简介：佐铭（1990.3-），女，河北沧州人，助教，研究方向：思想道德修养与法律基础。

郭亚杰（1990.3-），女，河北保定人，助教，研究方向：思想道德与法律基础。endprint