王淑翠

摘 要

如何学好英语，不仅是孩子们自己应该考虑的事情，更是一个合格的英语教师所应该关注的焦点。没有教不会的学生，只有不会教的老师。诚然，每一个孩子的先天资质在一定程度上影响了他们接受知识的能力和速度，因此也就有了后进生、优等生、普通生之说。但如果一位老师懂得如何根据每一个孩子的具体情况而做到真正的“因材施教”，那么，学习英语这件事就会变得事半功倍，孩子们也会变得更加有信心和兴趣去学习英语。“因材施教”的最终目的就是让每一个学生都获得学习上的自觉意识，通过学习来完成自我价值的提升和认可。

【关键词】后进生；优等生；普通生

一个班级里学生的学习水平呈正态分布，也就是说，优等生和后进生只占很小的一部分，绝大多数都是普通生。“因材施教”的目的就是针对这三类学生，制定合适的教学策略，来帮助他们完成各自的目标。后进生需要引导，优等生更需要精益求精，而对于普通生则需要更多的鼓励。下面就这三类学生分别进行一些探讨分析，以寻求实用有效的教学方法。

1 引导后进生

在一个班级里，最让老师头痛的应该就是“后进生”了，他们通常被认为是没有什么前途的孩子。但我要说的是，这种偏见不仅肤浅而且大错特错。事实上，这类孩子是非常有创造力的，他们中的大多数个性鲜明，比起优等生那种乖巧听话的形象，后进生则更加富有孩子特有的活泼气息。他们之所以成绩较差，更大程度上是因为对学习错误的认识，他们认为学习是一件枯燥的事情，不值得花费更多的精力。这也反映了他们的一个主要特点，就是思想认识有问题，吃不了苦。这就需要老师们细心教导他们，给他们关怀，而不是说教。

作为一个英语老师，考虑的不是怎么防止这些孩子在自己的课堂上捣乱，而是想方设法如何让这些孩子参与进来，课堂上高度的参与感会带给他们莫大的成就感，也会让他们逐渐找到学习的乐趣。其他学生也会因此而受到鼓舞，学习更加刻苦。此外，由于这些孩子天性活泼，难以耐得住性子，意志力比较薄弱。因此，在这些孩子有了一定转色之后，老师们一定不能放松，一定要加强督促，最终使他们养成良好的学习习惯，严师出高徒。孩子有天分是一方面，但是良好的学习习惯才是他们取得出色成绩的不二法宝。

2 鼓励优等生不断突破自身

老师最引以为傲的当然非优等生莫属了，也就是我们平常所说的尖子生。他们是一个班级甚至是整个年级最耀眼的明星。但是，有一些优等生因为自身心理素质不过关导致其学习水平不能再上一层楼，显得尤为可惜。其实，真正束缚这些优等生前进的只有一个原因，久在其上的优越感反而逐渐削弱了他们不断进取的决心。就像乌龟和兔子赛跑，兔子无疑是天赋异禀的那一个，他们不费吹灰之力就能把乌龟远远甩在后面。但是如果目标不够坚定，他们就容易松懈，反正都是名列前茅。但这种心理是非常不利于他们自身的发展的。对于这类学生，老师应该做的就是不断提醒他们，还不够，还有很大的提升空间，让他们提高对自己的要求，眼界放宽，不要只是看到一个班级，还要和整个年级比，甚至更进一步和整个同龄的孩子比，与人斗其乐无穷才是他们应该追逐的目标。因此，一个英语老师要让他们明白，英语卷子考得好不代表英语学得好，要能说，能读，能听，能写才算是学好了英语，如果有可能的话，用英语和自己的同学对话，不断地提高自己，永不满足，他们才会成为永不衰朽的常春藤。

3 请关注普通生

比起后進生的淘气叛逆，普通生少了一点活泼的“反抗”，比起优等生的灿烂夺目，普通生则更显得平凡无闻。其实，在一个班级里，老师应该将更多的目光放到普通生上，他们才是更应该被抚慰的一个群体。他们中的大多数性格并不张扬，班级里的活动也不是那种冲在最前面的，甚至连落后腿的都不是，他们的学习生活暗淡而无光，永远处在镁光灯的边缘。他们是一群稍显孤独的孩子，这样的孩子可能本身资质普通，也可能由于一些特殊的原因导致他们的性格内敛，做事总是缺一些冲劲。好学生可以带动整个班级的风气，差生可能使班级心浮气躁。但是普通生才是一个班级的中坚。

判定一个教师是否优秀最重要的不是看他带出了多少个好学生，而是要看他如何对待自己班级里的普通生的。他是否在可能的条件下做了最大的努力来帮助那些普通生们。也就是说一个班级里考出几个省重点高中的学生不足为赞，升学率能够达标或许更加重要。这也是判断一个学校是不是一个负责任的学校最基本的准则之一。因为，不管是差生还是普通生，他们同样是一个家庭的骄傲和希望。对于他们来说，谁考了第一名并不重要，自己的孩子取得十足的进步比什么都开心。对于英语教学来说，普通生的水平应该是基本掌握了所要求内容的80%左右，这其中能够熟练应用的在70%左右，另外对其余20%的知识点理解得不是很透彻，但是并不是说学不会。只是欠缺方法。普通生中也有非常刻苦用功的，就是因为学习方法不得当，导致效率不高，往往付出了很多时间和精力，英语水平却还是原地踏步。对于这类情况，老师就要给他们多分享一些有效的学习方法，让他们循序渐进，一步一步来，不要着急。等到他们找到适合自己的学习方法，进步空间还是很大的。初中英语无非就是一些基本的知识点，并没有十分难以理解的，学得不好只能是不够熟练。还是那句话，没有量的突破哪里有质的飞越。做什么事情包括学英语，都要先打好基础。初中三年的英语对于以后高中英语的学习都是十分重要的。这一点必须让学生们清楚地认识到。

4 结语

以上是针对这三种学生做的一些探讨分析，总体来说，后进生基础薄弱，主要知识点掌握不全又缺乏自制力，因此需要多加以引导；优等生本身的知识储备已经达标，但是难以突破自身，因此老师应该鼓励他们更上一层楼，用更高的标准来磨练自己；普通生基本知识点掌握得还算不错，但是不够细不够深，其次缺乏正确有效的学习方法，做了很多无用功，因此老师应该多给他们分享学习英语的方法，知道他们用正确的思维来学习英语。我相信，每一位同学都有优秀的基因，他们或许现在学习并不出色，又或者已经比较出色但是停滞不前，这些都没有关系，作为老师，应该做的，就是针对他们每一个人的具体情况，挖掘出他们身上的闪光点，让学习成为一种信仰，让努力、奋斗、突破成为他们人生的准则。做到了这些，没有那一位学生会是没有前途的，更不要说学好一门简单的英语了。

作者单位

宁夏回族自治区西吉县回民中学 宁夏回族自治区西吉县 756200endprint