汤丽

作文教学是小学语文教学的半壁江山或翻越远方的大山，如何提高作文教学，是每位语文老师探讨的话题。因此，在作文教学时，老师有时也会感到束手无策。就目前特别是农村小学生，每到作文课时，更是抓耳挠腮、唉声叹气，常常感觉到无话可说、没事可写，因而不知从何写起。什么原因造成这种现象呢？我认为既不在于农村生活的单调，更不在于学生阅历的贫乏，最主要的问题在于学生缺乏作文的素材。

现实生活是作文素材取之不尽、用之不竭的源泉。所谓素材，指的是作者从现实生活中搜集到的、未经加工整理的、感性的、分散的原始材料。何谓作文素材？简而言之，就是应用到作文当中的一些优美字词、句段，以及一些名言警句、历史典故、成语寓言、诗词歌赋、古今人物、语录、格言、谚语之类用以优化文章的材料。俗话说：“巧妇难为无米之炊”“工欲善其事，必先利其器”。要写好作文首先必须积累丰富的写作素材。那么，如何去积累作文素材呢？本人通过几年来对小学生作文素材积累途径的探索，并发现教师应该极力引导学生从以下几个方面去积累作文素材。

一、深入文本，积累素材

教师在教学时一定要深入研读文本，挖掘文本内在素材，指导学生品读、精读文本，积累素材。小学课文是培养学生“识字与写字”“阅读”“写作（写话或习作）”“口语交际”的重要教材。课文中有很多好词、好句与精彩片段，不少课文后面的练习就要求学生背诵自己喜欢的自然段，或摘抄一些好词佳句。通过背诵与摘抄，不仅能让学生感受到中国语言的优美，还能加强记忆。将这些内容积累起来，需要时可以随时提取。因此，只要学生平时积累了足够的素材，作文时就不会觉得到了无话可写的境地。

二、培养阅读兴趣，激发习作欲望

要培养学生的写作兴趣，就要先培养他们的阅读兴趣，这样才能将“要我写”逐渐转变成“我要写”。让学生明确阅读对于写作的重要性，阅读是写作的基础，是写作材料来源之一，俗话说“读书破万卷，下笔如有神。”这就告诉我们，应该如何写作，很多时候是通过读书学到的，要紧紧依靠课本上的文章，让学生学会举一反三，既让学生掌握阅读的技巧，更让学生明确写作的技巧。如果仅仅孤立谈写作，往往枯燥无味；如果能通过阅读来促进写作，就能拓宽学生的视野。要写好作文，就要注意积累素材、这就要求我们小学语文老师既要加强和改进阅读教学、在阅读当中学习写作方法，通过阅读促进写作，使阅读与写作有机结合起来，又要加强对学生课外阅读的指导，让学生喜欢读书，给学生推荐优秀书刊，读经典名著，开阔学生眼界，丰富学生的知识，提高学生的写作能力，增加学生写作素材的积累，真正使学生“下笔如有神”。

三、大量阅读，拓展积累

宋朝文豪苏轼说：“发奋识遍天下字，立志读尽人间书。”宋朝著名教育家朱熹说：“读书有三到，谓心到，眼到，口到。”诗圣杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”这些都深刻地提示了阅读与写作的关系。阅读不仅能开阔学生的视野、了解更多的生活常识、还能帮助学生积累词汇、丰富表达方式，从而增加学生的知识储存量。课外，我常常向学生推荐一些简单易懂易记的经典读物，如《三字经》《增广贤文》《伊索寓言》《弟子规》及一些英雄模范人物传奇等。学生阅读过后，在与同学的交流時往往会很自然地谈到里面的内容，有时还会出口成章，甚至达到妙语连珠的境地。

除了从遣词造句方面培养学生的学习兴趣之外，我们还可以从阅读方面激发他们的兴趣。叶圣陶先生曾经说过“阅读是怎么一回事？是吸收。好像每天吃饭一样，阅读就是吸收精神上的养料。写作是什么一回事？是表达。把你想到的看到的任何物或事写出来，让大家知道，或者用嘴说，或者用笔写”。小学生天真活泼、善于幻想，喜欢看童话故事，有的还有编童话、讲童话的兴趣。所以，在低年级可注重培养想象作文能力，指导学生读童话，讲童话故事、编简单的童话故事；中年级学生可以指导他们练习编写童话故事；高年级学生可指导他们写简单的纪实作文和想象作文，要求他们会写常见的应用文。叶圣陶先生还指出：实际上写作基于阅读，老师教得好，学生读得好，才能写得好。

四、开展活动，创造素材

小学生天性活泼爱动，老师有组织有计划地开展一些活动，活动结束后，让学生说说自己的感受与收获，并指导学生把参加活动的过程、心情、感受写下来。这样不仅能进一步巩固学生的素材，还能激发学生的兴趣、丰富学生的生活、陶冶学生的情操、增强学生的集体观与荣誉感。课内可以搞“词语接龙”“自办班刊展示”“读书心得交流”等语文专题活动；课外可搞些“讲故事”“诗朗诵”“小制作展”“拔河”“跳绳”等文体活动。另外，学校或班级要长期坚持开展庆祝“五一”“六一”“教师节”“元旦”等大型文娱活动；还可以组织学生与家长共同开展“春游”“野炊”“拜访亲友”“父子pk”等亲子活动。

“滴水渐积成沧海，拳石频移作泰山”。只要同学们乐于走进课文、走进社会，善于阅读、善于观察，并积极参加各种实践活动，随时随地把自己的所见、所闻、所感如实记录下来，认真养成写日记、做笔记的好习惯，就一定能够不断发现素材、积累素材。当然有了素材，我们还得勤于思考、敢于想象，过去那种一提起笔就“无话可说、无事可写”的局面，就一定能得到彻底的改善，写起作文来也就自然会文思泉涌，妙笔生花了。

[作者单位：沭阳县广州路实验小学江苏]endprint