陈卫东

中层干部时常要在教师工作例会上就本条线工作进行工作部署，做好发言。它是学校工作例会中一项常规性工作。提高中层干部工作布置的发言质量可从以下几个方面做出努力。

从心理素质上看，要大胆自信。中层干部必须练就大胆、自信的心理，讲好每一次话。要放下思想包袱，轻装上阵，做好充分准备，说话胸有成竹；要掌握分寸，该讲的讲，不该讲的不讲，该详讲的详讲，该略讲的略讲；要善于独立作战，能独立发现问题、分析问题、解决问题，消除一切依赖心理。总之，要正确认识自我，清醒地看到自己的长处和短处，“扬长”而不“避短”，不“护短”，“迎短而上”，补齐“短板”，使自己的发言能力尽快提升到一定水准。

从准备工作上看，要预先“备课”。精心备课是发好言的关键，有时候要查阅有关法律法规或文献资料，掌握有关政策法规和理论依据；有时候要预先搞一些座谈、问卷、实地考察等调查，在了解更多事实和数据的基础上拟写发言；有时候需要把发言稿递交给分管校长甚至校长审阅，得到领导指导后再修改；有时候可以在学校班子会议上讨论，汲取集体的智慧；有时候还可咨询兄弟学校的同行，讨教先进经验，解除心中的疑惑。備课中只有精心设计，精选内容，精烁语言，才能实现精彩的发言和精致的管理。

从发言内容上看，要把话讲明白。“做什么”“怎样做”要讲，更要讲“为什么”，把道理讲清楚。因为思想决定行动，只有人的思想认识转变了，才能自觉做好任何工作，如果认识不转变，工作就会被动。就是常规、传统性的工作也要提醒如何创造性地开展，不墨守常规，要敢于创新，提高工作质量和效率。“为什么”往往是观念、理念、价值、意义性东西，讲之前自己首先要进行理性思考，这样有助于养成三思而行、谨言慎行的良好习惯。

从语言表达上看，要讲究一点说话艺术。要提纲挈领，要点分明，语言简洁，能把复杂的事情讲简单，把深奥的东西讲得浅显易懂，清楚明白。要有根有据，言之有理，或引经据典，或列举真实事例，或全面传达文件和会议精神，或依据调查结果如实汇报、分析，使自己的观点站得住脚，并能自圆其说。要实事求是，一分为二，对工作总结或通报检查的结果做出客观分析、全面评价，并提出改进问题的可行措施和有效策略，该表扬的表扬，该批评的批评，注意以表扬为主适度批评。重要的内容可以讲三遍，以引起高度重视。

从时间把控上看，要时长适当。时间过长势必影响其他条线和领导的发言，如果大家都长了，整个会议时间就会延长；当然，时间过短又不易讲清楚问题。根据实际需要，如果发言时间确实长，就必须预先跟主持人打好招呼，与其他发言同志协调好，并作为最后一个发言，以突出重点，提高效率，调控好会议总时间；如果布置的工作不多，就可以首先发言，不读稿，时间控制在几分钟之内，以腾出更多的时间让其他领导做重要发言。

从视听效果上看，要清晰到位。音量要适中，注意随时调整好扩音设备的音响、音质，达到理想效果。发言时可以适当使用PPT演示或播放视频，以增大信息量，视听结合，赏心悦目，加深印象；可以浓墨重彩地突出主要观点、重要内容，让教师对你所讲的观点和内容一目了然，便于笔记。要注意仪表整洁、端庄，面带微笑，女同志须淡妆。语言抑扬顿挫，高低错落，富有节奏，适当（不夸张、自然地）运用一些表情和肢体语言，效果会更佳。

中层干部发言好坏直接影响着会议的效率、工作的效率，也影响着自己的威信、个人的成长。一定要消除不良心理，高度重视每一次发言，通过每一次机会练胆子、练口才、练意志，从读稿、讲稿发展到脱稿演讲，由低到高逐步攀升，提高自身的综合素质和发言能力。

[责任编辑：白文军]endprint