郭琛

摘 要：在《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。”爱是一种情感交流，爱是一种行动体验，爱更是一种理解和尊重。

关键词：幼儿 爱 付出 给予

“教育”，一直是个庄重的字眼，在这个庄重的字眼下，有一种超乎一切的感情存在，那就是—爱。“没有爱，就没有教育”。教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业。热爱幼儿，是教师的一种宝贵的职业情感，也是教师必备的道德素质；爱应该与教育同在。

孩子是祖国的希望，是民族的未来，孩子的需要是教师关心的焦点，孩子的进步是教师快乐的源泉。教师对幼儿的爱是广义的，是非血缘关系的爱，是既普通又神圣的超越的爱的诠释。它源于幼儿教师对教育事业的深刻理解和高度的责任感、源于教师对教育对象的深切理解和期望，同时也是教师对幼儿情感的释放和表达。可以说，师爱是师德的灵魂。关爱幼儿，也就是关爱自己；是一种珍惜，是一种生命的表达。

（一）教师对幼儿的爱融合于师生实际的交往中，既具体、实在又可感。

对幼儿的身心健康成长以及道德素质的形成都具有无比重要意义；于是，就需要我们对师爱有一个正确的表达方式。尊重幼儿、信任幼儿、理解幼儿、宽容幼儿。

意大利作家亚米契斯《爱的教育》一书中的主人公安利柯老师，是一位表情非常严肃、额上皱纹清晰的男老师。在看似粗犷的外表下，却存着的确是一颗母爱般细致的爱心。最让人感动的是他的一番话：“你们是我唯一的爱，你们就是我的孩子，我爱你们，也需要你们爱我。我不想处罚任何人，请你们向我证明，你们都是真诚善良的孩子……”实在叫人佩服之至，他告诉我们要用爱来呵护幼儿。“做一件好事不难，难的是做一辈子好事。”爱幼儿不也是一样道理吗？刚开学的时候有些孩子的抗拒心很重，不愿意离开亲人，哭闹着不来园，老师们用自己的“爱”温暖了幼儿，他们越来越喜欢幼儿园了。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣；多一份理解、帮助，少一点指责、批评；多一份宽容、耐心，少一點责难、惩罚！

（二）教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。

没有水，就不成其池塘；没有爱就没有教育。（《爱的教育》译者夏丏尊）这应该就是这个时代教育的真谛所在，是时代发展到今天的必然产物，是人性化的再现，是以人为本的教学理念的闪光点。在现实的教育教学工作中，我们无不感受到爱的力量的宏大。对幼儿动之以情、晓之以礼地进行情景教育，与他们感同身受，通过活动的方式传递爱的教育。如在感恩节那天，我精心组织了全园幼儿自主地对自己的亲人表达谢意，在活动中，孩子能认真的对自己的家人和老师表示感谢，一句句贴心的话语，使我感动，也使参加活动的孩子感受到了“大爱”的境界。是的，教育如果没有爱，就不称其为教育；教师如果没有爱，实在不能算是一个称职的教师。在与幼儿的交流中，更需要教师调整好健康向上的心态，以博爱积极的心胸履行教师应尽的教育职责。一个微笑，一个点头、一个默默的赞许眼神、一片热烈的掌声，都在传递爱、分享爱。关注这样的细节，是表达师爱的微妙与伟大，是彰显关爱的亮点。

教师的职业是一个高尚而伟大的职业，是笼罩在光环下受人尊敬的职业，我为我能从事这个事业而感到骄傲和自豪。 “谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”我们幼儿园老师们用自己的爱心与热情去接近孩子，关心他们的生活，了解他们的想法。当孩子想妈妈了，我们就用双手拥抱他们、安慰他们，直到他们脸上露出笑容，老师们才安心；当孩子大小便在身上了，我们也不怕脏地帮助他们擦干净屁股，换去脏裤子；当孩子玩耍出汗了，我们也曾轻轻用毛巾帮他们擦汗，以免着凉……

这一切的举动，不是因为我们要从孩子那里索取什么，只是因为我们是他们的老师、他们的姐姐和妈妈。在我们对孩子付出爱的同时我们也获得了孩子们对我们的爱。疲劳时，孩子们会用他们稚嫩的小手为我们捶背。打扫卫生时，孩子们会争先恐后地帮老师拿工具，甚至帮老师接水；在节日到来的时候，孩子们会送上美丽的鲜花和漂亮的卡片，还会对我们说“节日快乐！”在闲暇时候，孩子们会粘着老师们说这说那；外出时，孩子们会主动拉住老师的手，说“老师我这会就开始想你了”……这种种的举动，都一度让我感动不已，这不是用金钱能买到的！这就是爱，世界上除母爱之外的另一种无私的爱。

爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础，应该永不放弃。在剖析了师爱、理解了师爱、注重师爱的表达后；作为教师的我们就应该坚持走自己的路，规范自己的行为，强化自身素质的提高，从而实现教育与爱同行。

面对工作压力、面对别人的不理解，教师必须有高度的政治责任感和神圣的历史使命；应该学会忘却感伤、丢掉失落；面对流动的幼儿，却不能流动的失去了爱；送走了长大的孩子，返身重复面对等待教育的孩子。调整好健康向上的心态面对下一个受教育的对象。

爱，使我们不言放弃，不言自我，不容选择，不堕入低潮。当我们从事了教师这“太阳底下最光辉的职业”，当我们以一个教育者的角色出现；我们注定肩负历史的使命，以教师博大的心胸投入战斗。然而，要塑造幼儿的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育幼儿既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操把对教育爱的热潮，在爱的教育过程中找到教师的乐趣。

教育需要爱，爱就是最好的教育。老师爱幼儿，幼儿爱老师，这是人性的根本，是教育的呼唤，是一个教师应有的品德闪耀，是宽宏、博大、和谐教育的理念。爱是信任，就要相信幼儿，相信幼儿有无限的潜力，而且老师也要善于发现幼儿，发现他们身上有各俱特色的潜能，然后挖掘它们，鼓励孩子们去自主探究，从而把他们自身的潜能充分的发挥出来，这样才算达到了教育的良好效果。爱是理解，理解幼儿成长过程中必然有失误与困惑，需要老师支持他们、宽容他们重新扬起前进的风帆。爱是和谐建设教育环境的瑰丽空间。