赵亚南

摘 要：社会的文明程度在不断向前发展，教育的重要性已成为普遍共识。幼儿园教育是幼儿接受正式教育的筑基阶段，这个时期对于孩子来说是非常重要的。而对于幼儿园教育来说，幼儿园的管理工作是非常重要的。本文浅谈现如今的幼儿园管理工作的现状，并对幼儿园管理工作的现代化创新进行研究分析，期望能够通过加强幼儿园管理工作的方式来加强学前教育，为孩子的未来发展打下一个坚实的基础。

关键词：幼儿园管理 创新 分析

人们越来越重视幼儿教育。从客观环境来看，我国社会的经济不断发展，人民的物质生活水平大幅度提高，继而转向对更高的生活质量和文化素质的诉求。从主观条件上看，由于我国历史政策的原因，每个家庭的新生儿数有限，父母和隔代亲人将大部分精力和物力投入在这一群体的成长和教育中，所以对幼儿园的要求大大提高了。由过去的单纯托儿功能、简单的智力开发功能到现在的培育孩子的智商、情商、才艺、人际交往和交流能力及健康积极的心理情感集合为一体的全方位指标[1]，迫使现代幼儿园必须创新理念和管理办法来适应新的市场需求。

1幼儿园管理现状

1.1管理规划的不完整性

科学有效的管理规划能够决定幼儿园管理工作的主要走向，它的制定需要根据不同的具体情况做具体的考量。比如人事管理工作、物资和财务管理工作、教学教育的信息管理工作等等，纷繁复杂却又必须同处一个系统。[2]只有如此，才能协调幼儿园总的运转，达到真正有效工作的目的。如果按照这样系统性的概念去判断，目前我国很多幼儿园的管理规划都是有问题的，并不符合系统管理的特点。有一些幼儿园在教育设置上偏科严重，只重视某一突出功能学科的管理建设工作；有一些幼儿园在人事设置上不能妥善的处理用人标准的问题，导致园内老师有专业无师德的现象频发。这些实质上都是缺乏全局性、系统性管理规划意识的结果，这种顾此失彼的不完整性，不仅对幼儿园管理工作本身无益，而且对整个幼儿园的建设也有着一定的消极影响。

1.2工作目标的不理性

面对现阶段幼儿园市场性的刚需和幼儿家长的高要求，我国的幼儿园管理工作正在寻求某种转型。有很多幼儿园想借助于其他行业、企业的管理经验和管理人才来服务于学校的建设和发展，但往往起到了相反的效果。那是因为幼儿群体不同于社会人群的一般群体，所以对幼儿园的管理工作不能采用其他本质上不同人群所属的管理模式、经验和原则，幼儿园管理工作的目标无法因社会上其他机构的合理目标设置而顺利完成。[3]另外，还存在着某种弱化管理功能的错误认识，比如认为幼儿园管理工作人员将其工作内容指向任务性、功利性，忽视了已经制定的管理制度，更无所谓提高幼儿园的管理水平了。在这样的错误认识影响下，幼儿园管理工作的目标被抽象化、夸张化、扩大化，不好定位具体指向，现代化管理工作无法获得实质上的方向指引，具体的教育工作自然也就达不到幼儿家长的期待水平了。

1.3评价体系的不科学性

价值评价是人类实践行为和生活中具体工作结果的验证和证明，评价的功能在于查漏补缺、确证行为方式和做出修正。幼儿园管理工作的评价主要应符合管理工作的质量结果，根据评价反馈的结果以取得不断进步。一个完整的、科学的评价制度应有突出的助益性。但是，现如今我国大部分幼儿园都没有一个行之有效的评价制度[4]，得不到有效的评价和参照，无法正视管理工作的缺陷和不足，幼儿园管理工作水平止步不前，无法满足现代化幼儿园建设的整体要求和布局。

值得注意的是，相当一部分的幼儿园管理标准十分僵化，严格按照相关部门的要求践行。但是这样的要求是总括性的，囊括了幼儿园广泛数量、地域、地区的特点特性，不具备具体问题的指导性，特别是，如果一些幼儿园的现实情况与相关部门颁布的标准、规定严重不符，却仍要执行此种标准和评价制度，不仅于管理工作无益，还会影响幼儿园的发展和实际教育教学工作，造成重大工作失误。所以，因地制宜地设置评价标准，建立评价体系，是幼儿园管理工作得以不断推进的至关重要的一环。

2幼儿园改革管理措施

2.1合理的规划

针对幼儿园管理的独特性，在当代多种流行的管理模式中，目标导向管理是最契合的。首先，幼儿园管理目标与幼儿教育目标必须统一，用双重规定勾勒管理的规划路径。幼儿的教育，不仅要注重幼儿的智力开发、基本文化知识的储备，还必须关切到文体发展和德性树人。管理工作人员在制定幼儿园管理目标时，一定要参照幼儿教育的几个重点，全面规划以完成幼儿教学教育的使命，教育出德智体美劳全面发展的好孩子，为祖国建设提供后备动力。在具体管理工作目标、规划的筹备中，要多用有丰富工作经验的幼儿园管理工作人员或者多向相关人员请教，结合本园的实际情况多相应的调整。而一旦规划完毕，在各个环节中人员的具体工作要严格按照整体目标、规划进行，符合标准，可以量化，才能确保幼儿教育事业的良好发展。

2.2合理的分配

現阶段，根据我国的国情，幼儿园的资源是有限的。在管理工作中，特别是针对师资人员的较少配备，是一个棘手的难题。让每一个优秀的幼儿教师都能在符合自己专长领域的范围内发挥能量、让每一份物资都不浪费，最大效率的发挥功用，是合理分配的具体目标。针对师资和人事，管理工作者要善于观察、做好调查工作和设置评价考核体系，对园内工作人员有充分的了解，然后按其特点和特长分配到何时的工作岗位上。对于物资和财务，要建立健全各种信息记录制度，严格控制预算，确保每一分钱都是为了幼儿更好的教育环境和教育条件。

2.3科学的评价

建立科学的评价制度是科学的管理工作的必要一环。可如果看不清评价的重要性，实质上便不真正明白管理工作的本质。幼儿园的管理工作目标双管齐下，牵扯内容方方面面，评价标准也应该根据工作内容的不同方面而设置具体的、可以比对的参数。只有将管理工作的成果量化，才能真正确保管理工作朝着既定的目标不断趋近，只有建立科学的评价制度，才能不断提高幼儿园管理工作的水平。

结 语

管理规划、资源配备、评价制度的合理性是幼儿园现代化管理工作的应有之义。创新管理观念、改革管理制度、提高幼儿教师的综合素质有助于幼儿园管理工作的协调开展，树立幼儿园的良好形象，能够从根本上推动幼儿教育水平的不断提高、幼儿身心的健康发展。

参考文献：

[1] 刘晖. 基于和谐管理理念下的幼儿园管理创新分析[J].新课程（上），2016（6）：193.