栗睿

中国青年志愿者研究生支教团是由共青团中央、教育部共同组织实施，从1998年开始组建，每年采取自愿报名、公开招募、定期轮换的“志愿加接力”方式，在全国部分重点高校中招募一定数量的具备推荐免试攻读硕士学位研究生资格的应届本科毕业生，到西部贫困地区基层中小学校开展为期一年的支教工作。

“到基层去，到西部去，到祖国最需要的地方去”，这不是一句苍白的口号，而是首都师范大学西部计划研究生支教团团员们用实际行动谱写的一篇充满时代强音的乐章。在学校党委的高度重视、团中央的大力支持、校团委的精心组织和各院系、各部门的通力配合下，我校自2001年组建第一届（团中央第四届）由3人组成的研究生支教团，十余年来共派出仅200名志愿者到西部从事志愿服务工作。从内蒙古兴和县、东胜区、准格尔旗，到云南“红土地”——东川、河北革命老区阜平、再到祖国的边疆——新疆奎屯兵团第七师，首都师范大学的一批批青年志愿者正在这里用一年不长的时间，做着一件终生难忘的事情。在支教工作中，志愿者们受到了教育、得到了锻炼、增长了才干，他们克服困难，无私奉献，在受援地洒下了科学知识和精神文明的种子，有力的推动了受援地区基础教育事业和精神文明建设的发展。研究生支教团已成为新时代我校广大青年学生践行社会主义核心价值观、展现青春正能量的精彩舞台。

一、领导重视、健全机制、提供制度保障。研究生支教团工作是个立体式全方位的工程，从政策支持到后勤保证，各个环节丝丝入扣，环环相连。学校党委对于支教团的工作高度重视，认为此项工作不仅是广大青年“青春奉献祖国，知识回报社会”的文明工程，也是青年成长成才的创新工程，更是搭建共青团在新形势下动员组织青年实现社会价值和个人价值的广阔平台，因此，对支教团给予了极大的关心和支持，组成由负责研究生工作的副校长和主管学生工作的党委副书记任组长，团委、研究生部负责人为成员的领导小组，在学校团委设立项目办公室，协调方方面面的工作。同时，学校下发招募通知，出台《首都师范大学研究生支教团工作管理办法》等文件，为支教团招募工作的顺利开展，提供了有力的保障。

二、大力宣传，树立品牌，弘扬志愿精神。研究生支教项目是落实“三个代表”和“科学发展观”重要思想的有效载体，是国家实施科教兴国战略的一项重要措施，不仅对推动受援地区经济社会发展有着重要的意义，同时也是引导广大青年学生树立社会主义荣辱观的有效形式。校团委将研究生支教团工作作为宣传志愿精神的有利契机，通过集中宣传日、橱窗、广播、网络进行全方位、多角度的宣传。一年一度的研究生支教团事迹报告会、优秀志愿者表彰会、支教团刊物《青春无悔 放牧草原》、支教事迹改编话剧《雨后彩虹》、《毕业前的日子》、研究生支教团专题网站等多种形式的宣传活动，在同学中引起强烈反响，营造了良好的志愿服务氛围，已成为我校共青团工作的品牌项目。《光明日报》、《中国人事报》等媒体都对我校的研究生支教团项目进行了报道。2016年，我校研究生支教团获评团中央“全国最美十大支教团”称号。

三、严格遴选、规范程序，确保公平公正。几年来，根据团中央有关文件要求，我校的支教团选拔工作始终坚持公开、公正、公平的原则，严格选拔制度，规范选拔程序，明确遴选标准，在全校范圍进行志愿者招募。只要符合条件的同学均可在本院系报名，由各个院系出示推荐意见后参加学校考核。领导小组对候选人的思想素质、专业及科研成绩、志愿服务意识、适应能力和身体状况等方面进行认真考察，最终确定名单上报学校党委并在全校范围公示，确保遴选出政治思想过硬、专业水平突出，具有较强奉献精神的志愿者。

四、重视培训、严格管理，打造优秀团队。选拔是基础，培训是关键。为了让支教团的每一位成员发挥自身最大潜力，出色地完成支教任务，校团委对他们进行系统培训。思想上，使团员树立责任感、使命感； 教学上，邀请专家对所有支教团团员进行教育理论、教学技能和教育科学研究的培训。在教育实习的基础上，组织微格教学、说课评课活动，提高团员们的教学实际能力，确保团员们顺利走上工作岗位；综合素质方面，团委安排志愿者们在学校一些部门挂职锻炼；开展素质拓展训练，培养他们的团队精神、合作意识和组织工作能力，并要求支教成员坚持身体锻炼，掌握生活技能，了解当地民俗民风，以便更快更好的适应未来的工作环境。这一切，都为支教团出色地完成支教任务打下了坚实的基础。

五、悉心关怀、以人为本，做好遣后工作。本着对受援地以及志愿者本人负责的原则，校团委对支教团遣后进行严格管理，力求工作细致、服务到位。指派专人妥善解决好支教同学在服务期间的学籍保留和人事档案保管、服务鉴定归档等问题，并定期组织专人赴受援地对同学们进行看望，实地解决困难，排除了他们的后顾之忧。细心的工作，保证了我校的支教团从未出现过一起因管理不到位而导致的安全健康事故，也从未出现过一起无故退出支教团和离开服务岗位的情况。

六、努力研究、不断探索，推动项目深入发展。研究生支教项目作为国家西部大开发的重要组成部分，已经由最初单纯的教育学生，发展到现在以教育事业为基点，同时帮助受援地做好经济振兴、扶贫助学、文化进步、知识普及等众多的支教团成员所能及的使命和任务。支教团员们利用课余时间以党团小组为单位，在当地开展了计算机培训、心理咨询、法律援助等志愿服务项目，参与县委组织的多种大型活动。

首都师范大学西部计划志愿者们用实际行动践行着“为学为师，求实求新”的校训，诠释着“青年志愿者”这一光荣称号的份量与价值。通过他们的不懈努力，得到了受援地政府和老百姓的充分肯定，取得了良好的社会反响。在支教服务中突出师范特色，不辱支教使命。

支教团成员具备较强的角色转换能力，能够迅速完成从学生到教师的转变，从学习知识到传授知识的转变。在教学过程中注重对学生心灵上的引导， 起到“精神扶贫，启迪心智”的作用。发挥师范生的特点和优势，从方法、观念、心理等多方面入手，引导学生转变落后观念，以新的面貌创造今后的理想和人生。

一是寓教于乐，在教学中培养学生学习兴趣。开展教学工作时，支教团成员致力于让学生明确学科学习目的。理清思路，从发现问题、分析问题、解决问题的过程入手，引导学生了解学科的实际意义，将其与自身当前学习和未来远大目标联系起来，从而激发学生学习兴趣。同时，在设计学习内容时。精心设计教学方式，通过多种形式启发学生学习的兴趣，鼓励学生积极探索知识。在课堂上，根据《新课程标准》的要求提出问题，鼓励学生进行独立思考，引导学生自己提出问题，从而解决问题。

二是耐心疏导，在教学中养成学生健康心理。在教学过程中，支教团成员尊重学生，以朋友的姿态与学生深入交流，以平等的眼光看待每一个学生，鼓励大家学会尊重自己，严格要求自己，努力完善自己。支教团成员大多利用多媒体给学生进行授课，组织学生观看具有教育意义的电影，激发好奇心理，激活思维，促使学生凭借自身的认知能力和情感体验，将理性变为感性，将书本变为生活，将说教变为实践。以此来营造宽松的学习环境，净化学生心灵，帮助养成学生健康心理。

三是以身作则，在教学中塑造学生良好品格。支教团成员从自身做起，在教学中注重开放型、终身型、社会型和主动发展型的教学方式，在学生中树立榜样作用，以身作则，以自己的言行感染学生塑造正确的人生观。支教团组织各种类型的社会实践活动，在教学和实践相结合中培养学生的道德品格。通过历史、地理等课程的课外活动，将课本上的知识延伸到生活中，教育学生了解生活、关注生活；通过自然科学的教学，对学生进行辩证唯物主义教育，塑造正确的价值观。

四是担当使命，在活动中树立学生坚定信念。支教团配合支教学校组织各类文体活动。支教团以支教学校升旗仪式、广播台为载体，设计国旗下讲话、先锋人物、百科博览等内容。通过学生喜闻乐见的表現形式，介绍党的光荣历史、宣传党的光辉业绩，加强对学生理想、信念、责任的教育和爱党爱国教育的培养，倡导校园新风，弘扬爱国精神。教育学生树立在全面建设小康社会、推进社会主义现代化建设的征程上勇担重任的理想信念。

首都师范大学研究生支教团工作努力践行“团结、友爱、互助、进步”的志愿精神，做精神文明和科学文化知识的传播使者，结下了累累硕果。我们将从学校校的实际工作出发，本着打造精品的心态，从各个层面进一步擦亮这个品牌，从而拉动共青团工作的全面提升，以优异的表现完成好国家赋予我们的使命，为祖国的西部描绘出更加绚丽的明天！