尚成君+李晓萍

摘 要：目前在高中阶段，最为重要也是最关键的一项战略任务就是加强相关的思想政治教育工作。随着社会的飞速发展，科技水平也逐渐得到了提升，现阶段，思想政治教育会因为社会环境以及人们的生活方式发生一定的改变，尤其是那些没有接触过社会的学生们来说，社会环境和生活方式会在一定程度上对他们的人生观、价值观造成影响。在进行高中政治教育的新课程改革时，最容易出现的问题就是如何改善高中政治教育的效果和建议。

关键词：思想教育 学生 世界观 改革 课程

一、在当前高中思想政治教育中出现课程新问题有以下几点原因

1.在高中思想政治教育课程出现的客观问题

现在对于各种各样的思想政治道德文化，越来越多的人已经采取了接纳的态度，造成这一现象出现的主要原因就是由于对外开放的扩大。也正是因为这一现象，学生们拥有的空间变得更大，并且在思想政治教育的过程中，部分学生的道德观发生了极大程度的变化，绝大多数学生对于社会失去了责任感、正义感等等。造成这种问题出现的最为主要的原因就是在课程教学中，学生的积极性以及主动性被束缚了，而且在进行教学互动时，教师没有对相关的课程资源进行重视。通过对高中思想政治课程中容易出现的客观问题进行分析我们得出，在进行课程讲解的过程中，教师所担任的责任只是课程的执行者，所以在教学时，教师只是客观的对知识进行传授。另外，为了激发出学生们的学习潜能，使他们保持积极向上的学习态度，一旦出现新的问题，教师就必须找到合适的方法解决这些问题，从而使这些问题合法的融入到教学中来。[1]

2.新形势下的差距没有做好、高中思想政治课教育难度没有进行适当的增强

在教学的过程中，教师的一举一动都能对学生造成影响，所以为了避免一些问题出现，教师必须对自身的能力进行合理的运用，使其感染到学生，以此对一些负面形势因素进行降低，这样一来，教学难度也会因此得到提升。在进行思想政治工作时，我们必须要坚持以下原则，即：以人文本，这不仅是思想政治教育工作当中的重点，同时也是其必须遵守的宗旨。在对思想政治教学进行提高的时候，教师必须给予学生一定的帮助，以此来提高他们的思想政治理论水平。由此我们可以看出，在进行高难度教学的过程中，教师必须制定出合理科学的对策，这样不仅可以提高学生的学习能力，同时还可以培养出综合型的人才。除此之外，在进行高中思想政治课的授课时，为了保障思想政治教育当中额难度，教师就必须提高教学的质量，为了完成这一目的，教师需要向学生传授一些思想化的理论知识。就现在的社会而言，它所涵盖的领域是十分复杂的，教师要想有效提高教育教学当中的管理水平，那就必须对学生的思想政治工作引起足够的重视，并且做好相关的思想政治工作。[2]

3.学生自身问题出现的原因

在进行教学时，高中生都是从生理发展慢慢走向成熟的，但是由于学生本身的自控能力比较差，对于一些事情的觉悟性也不是很高，所以一旦学生处于了一种不良的环境当中，那么他们的反抗能力就会变得非常差。另外，学生在学校进行学习到的一些知识通常都会存在不同程度的障碍，而且有些学生对于学习并不是十分的感兴趣，他们没有学习的动力。其次，部分学生现在会因为讨厌某个学科而产生情绪的波动，所以这些问题的出现，教师通常都是无能无力的。但是造成这些问题产生的主要原因都和老师以及家长有着密不可分的关联，只要这两方对于学生的关注度不够，那么就很容易引发上述的问题。如果学生在进行学习时，障碍达到了一定的程度，那么很多学生就会放弃学业或者是逃避学习，一旦这样的情况得不到控制，学生的状况就会变得越来越差，从另一个层面来说，这样的现象也影响了思想政治教育的贯彻发展。[3]

二、提高高中学生政治教育效果的策略

1.高中思想政治教育要有创新的教学模式

一般来说，传统基础授教就是以往高中思想政治教学中最常采用的方法，但是这种方法并没有改善学生的学习方法，其起到的改善效果也不是特别的明显，因为教师在采用这种方法的时候，往往没有将这种方法发挥到位，其次，由于主体上的硬件欠缺，就导致这种方法的效果不是特别的明显，所以针对这种问题，教师在教学过程中必须采取多元化的授教方法。随着社会的飞速发展，网络媒体这种教学方式也开始兴起，这种方式不仅可以为学校提供快捷的媒体教学，同时还可以为学校提供丰富的信息。其次，在采用多媒體教学时，学生可以对知识进行加深理解，最重要的是，学生对于问题的综合能力分析也能得到很大程度的提升。[4]

2.课程资源体现教育效果

在进行课程教学时，为了体现出实际的教学效果，我们就必须具备相应的课程资源，只有在课程资源的支持和帮助下，那么教学课程的效果才能发挥到最佳。其次在高中思想政治的新课程教学时，我们也必须对各种有效资源进行积极的开发运用，以此来创造出思维活跃的教学方式以及手段。只有做到以上这几点，永久性的教学教材才能被创造出来。[5]

3.增强教育教学中语言的感召能力

一般在教学过程中，最为重要的一点就是语言水平的发挥，这对于教师来说是最为关键的一点。与以往课程教学不同的是，新课程的教学内容不仅丰富，同时也十分的有趣，但是在新课程教学的过程中，教师必须具备良好的语言表达能力。因为在学生学习的时候，教师的一举一动都对学生起着十分重要的影响，并且在授课时，采用文字表达的时候较少，语言口述的效果往往比文字表达好得多，另外，教师在进行口述的时候，必须具备相应的感染力，这样学生的学习兴趣才能得到一定的提升。

结语

综上所述我们可以看出，学生未来发展的前程与高中思想政治教育的效果有着十分紧密的联系，只有思想政治教育保持较好的效果，那么对于学生来说才能起到积极的效果。由此我们得出，只有对思想政治课程的吸引力进行增强，同时提高思想政治理论的教学手段，那么其真正的效果才能充分的得到发挥。

参考文献

[1]刘瑞雯.赏识教育在高中思想政治课教学中的应用策略研究[D].河南大学，2016.

[2]刘娟.论高中思想政治课重点难点问题的解析策略[D].山东师范大学，2016.

[3]闫晓楠.高中思想政治课情感教学存在的问题及对策[D].信阳师范学院，2016.

[4]施慧.高中思想政治课生活化教学情境创设研究[D].山东师范大学，2015.

[5]刘敬云.高中思想政治生态化课堂探析[D].鲁东大学，2014.endprint