訾海平

摘要：在对初中生进行代数教学的过程当中，一定要充分培训他们发散性的思维。在课堂上，数学老师引导他们从多角度去解决代数问题。教师对学生进行代数教学与引导时，不仅仅是要从教材出发，更重要的是在课堂训练的基础之上，进行相关的思维拓展和训练。发散思维的培养，并不是一朝一夕的事，更需要教师在课堂上不停地点拨。在教师长期的指导之下，学生逐步找到多角度思考问题的途径，进而有效地解决实际问题。本文针对提高初中生的代数发散思维的培养，提供相关的策略。

关键词：初中代数；教学；发散式思维；训练策略

要想提高初中生代数学习的效率，教师在平时的课堂中，一定要注重发散式的教学方式和策略，让学生慢慢地学会多角度思考解决问题的办法。通过长期有意识的教学与培训，一定能够提高初中生代数学习的效率，帮助他们增强数感。因此，这就要求数学老师运用多元化的教学方式，对学生进行发散思维的启蒙。发散思维的训练，这是一个需要长期坚持的过程。只要方法得当，在教师和学生的共同努力之下，我们相信一定能够达到很好的教学效果。

一、多角度分析试题

首先，对于一个有理数的理解，应该是从多角度、多方面进行解读的。例如，-3这个数。当学生看到这个有理数时，就应该联想到它的相关信息。比如，这是一个负数，并且是个负整数。同时，它还是三分之一的负倒数。教师对学生进行类似的思维训练，可以让学生对此有一个更为深刻的认识。……