米玛扎堆

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。强国必先强教，强教必先强师。教师队伍是教育改革发展的基石，也是教育改革发展的动力。教师的素质决定教学水平和教育质量的高低。学校教研活动是一项常态化的工作，是提升教师队伍素质的重要举措。但是，在实际活动过程中存在不少问题，导致教研活动质量不高。

一、学校教研活动存在的问题

1、教研活动形式化。教研活动是学校众多教育教学管理工作中的一项工作，无论是学校校长、分管教学副校长和老师都没有充分认识到教研活动的重要性，没有教研活动上升到学校发展和教师发展的高度来认识。学校层面设计到教研活动，但是重视不够。西藏中小学各学科开展教研活动基本是为了完成学校的教研任务。教研活动成了摆设，流于形式。

2、活动主题随意化。各学校教研活动主要围绕以下四大板块开展，即传达学校指示精神和工作安排；象征性的集体备课、听课评课和经验交流；开展朗读比赛、打字比赛、书法比赛和作文比赛等教研组承担的活动；家长里短般的“水煮三国”和愤世嫉俗般的“指点江山”。各教研组事前准备不充分，缺乏统筹安排，教研活动主题即不明确也没有系统的序列化安排。教研组没有把日常教学中遇到的问题，整理、归纳、提炼、筛选成具有普遍性、典型性、代表性的问题加以解决，整个教研活动随意性大，没不能深入展开研讨，不能有针对性的解决问题。……