陈怀国

摘要：我们教师在数学教学过程中就要研究和探索游戏在教学中的设计与利用，以提高数学课堂教学的有效性：导入环节游戏的设计与利用；新课教学环节游戏的设计与利用；练习复习的环节游戏的设计与利用。

关键词：游戏；数学课堂教学；有效性；导入环节；新课教学环节；练习复习的环节

游戏是孩子的天性，在小学阶段，有许多的知识就是以游戏的方式呈现的，这样的设计符合儿童的生理和心理特点，易于他们的理解和接受。而数学知识相对来说是比较抽象和枯燥的，尤其对于抽象思维不发达的小学生来说。那么，我们教师在数学教学过程中就要研究和探索游戏在教学中的设计与利用，以提高数学课堂教学的有效性。

许多教师在作公开课时，都喜欢用游戏进行导入。比如：在进行“2、5、3的倍数的特征”教学时，作课老师让学生随意说数字，老师很快说出这个数字是不是2、5、3的倍数，由此引起学生的学习兴趣；还有“逢7击掌”的小游戏，让孩子在游戏的过程中与老师拉近距离，缓解紧张的气氛并集中注意力。

其实，数学课堂上游戏的设计，还可以合理地利用在其他的教学环节，不同程度地提高我们课堂教学的有效性。

一、导入环节游戏的设计与利用

良好的开端是成功的一半。我们老师都很清楚地认识到这一点，在平时的课堂教学中也是这样实践的：把游戏合理的应用到这个环节，以期更好的達成教学目的，取得更好的教学效果。……