王维晓

摘 要： 文化品格对学生有着重要的影响，在素质教育下教师要改变以往“为高考而教学的”的教学思想，将“教文化”变为“教会学生学文化”。这就要求教师转变教学方法，确立学生的主体地位，提高自身的文化品格，满足学生日益增长的文化知识和文化品格的需求。

关键词： 英语教学 文化品格 世界文化

文化品格是指学生对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的知识素质、人文修养和行为取向，是学生价值取向的重要表征，文化品格已经成为中学生英语素养中的核心素养之一。文化品格反映学生的精神、气质与风格，是学生思维方式、价值观念与行为方式等方面表现出来的特点与特征。新时期英语教育的价值不仅是培养学生掌握英语这种交流工具，更要引导学生通过语言了解世界文化，形成一定的文化品格。

一、结合学生实际，设计相关任务

在英语文化品格教学中，英语教师要结合学生实际，考虑他们的心理和年龄特征，选择适合于他们认知水平的教学资源，营造愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣。由于在农村学校中，有的学生对英语不爱学，有的学生学得很吃力，因此高中英语教师要优化教学策略，因材施教，由易到难、由浅入深，循序渐进地设计相关任务。例如：完成Book 1 Unit 2的语篇阅读，可设计以下有利于培养文化品格的问题：

Which part do you like best in the passage？（简单的评价）

What is the part about？（对文化素材的理解）

Is the part helpful to you？ Why？（解释对自身的影响）

尽管学生的学习水平不同，理解能力存在差异，但对于这种简单的问题，全班学生都能做出正确的回答，只是由于每个学生在阅读中获得的相关知识与经验，对相同内容的理解程度不同而会有不同的答案。……