房丽娜

摘要：新时期我国外语教学面临着新形势与新理念。传统外语教学方法在新形势与新理念下显现出诸多问题与不足之处。本文通过分析现今外语教学尤其是法语教学存在的问题与不足，通过提出多源体验式法语教学方法，来提高学生学习法语的能力。

关键词：教学方法 多源体验式教学方法 法语

中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）20-0153-02

多年來中国外语教学存在着“重听不重说”“重考不重用”的特点。比如很多学生接受外语多年教学后，可以听懂外国人讲话，但却无法正常交流；又如很多大学生都考过了英语四级、六级，但应聘时却不会做一个完整的英语自我介绍。学会一门语言是为了更好地与他国友人交流，而不是将所学的外语变成一门考试工具。而中国的教育更侧重“应试”，学生们更侧重于如何考出高分，外语学好语法是第一任务，可学好语法不等于掌握了一门外语。考试中作文是最能看出学生们是否真的掌握外语的，结果告诉教育者们和受教育的学生们，简单的词组排列是无法完成一篇工整优美的作文的。

上述外语言教学反映出应试教育的弊端，随着中国教育体制不断的改革创新，教育方式逐渐从“应试”转向“素质”教育，实施了多项具体改革方法：学生音、体、美学分计入高考总分；外语分等级计分，一年多次考试，按最高分计成绩等。教师严抓课外补课现象；侧重创新式教学方式；改革教师职称评定方式等。……