汤红

摘要：高校开设应用写作课是大学生步入社会前的一个必要准备，教师在教学的实践中，要确立以学生发展为本的现代教育思想，关爱学生，启迪学生，切实提高学生的应用写作能力，使其顺利地走向社会，胜任新的工作岗位。

关键词：应用写作 课堂教学

中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）20-0149-02

21世纪，随着社会的全面进步，写好应用文书已成为职场上必备的生存技能之一，高校开设应用写作课即是为大学生步入社会做的一个必要准备，但应用写作不同于文学、诗歌、散文的创作，具有自己规范的程式与体式，写作时受到诸多方面的制约；加之许多讲授应用写作的教师缺乏相关的工作经验，课堂上只能纸上谈兵、本本主义，甚至抓不住理论知识的要点和难点，教学形式枯燥、单一，围绕课本去理论，围绕练习去实践，无法引领学生进行生动、系统的应用文写作实践，学生往往在教师轰炸式的理论讲述后，陷入似懂非懂的迷雾中，久而久之，丧失学习的兴趣，出现厌学现象，因而，作为讲授应用写作教学的教师，必须深入思考如何激发学生学习的兴趣，对课堂教学中存在的问题积极寻找解决的途径及策略，使这门课切实发挥其应有的作用。以下是本人从事教学工作的几点体会：

一、注入文化底蕴引发学习兴趣

首先，任何事物都不是无源之水，无木之林。从文种字义的文化学解析入手是一个引发学生学习兴趣的比较好的切入点，因为汉字作为一种表意文字体系，字形和字义之间，大都存在内在的联系并蕴含丰富的社会学、宗教学、文化人类学、民族学等妙趣横生的文化信息，具有极其深刻的民族文化心理内涵。……