王炜嘉

摘要：通过对人的一般行为习惯的惯性特点的分析，展示法律行为习惯养成教育对学生违法犯罪预防方面的重要意义，进而提出教育机构在学生法律行为习惯养成教育方面所存在问题在于亲历性和历时性两个方面，并有针对性地指出解决问题的路径，亲历性问题解决出路在于良好的示范和法律关系的参与，就历时性问题，从习惯行为形成的时序性和形成机制的探析入手，揭示解决的进路是对学生早期的生活习惯和道德习惯的有效培育。

关键词：法律行为习惯 违法犯罪 教育

中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）20-0120-01

近年来，未成年人违法犯罪率不断上升，已成为我国构建和谐社会一个不可忽视的问题，学生是未成年人的主体，解决未成年人违法犯罪率不断上升问题，实质上就是学生的教育问题，本文将就学生法律习惯行为养成教育方面谈几点看法：

一、法律习惯行为养成在避免学生违法犯罪方面的意义

人的习惯行为是个体在面对特定的社会场景，经历长期内部冲突、主动定向、考虑决策和行为的自我调适的反复过程而形成的行为的定势。一旦这种定势形成，那么行为过程中理性思维就减少了相应的环节，其行为的效率将大大提高，法律习惯行为，也具有这种特点。法律习惯行为可以弱化犯罪的动机，法律习惯行为实际上压缩了行为主体的主观思维空间，犯罪动机产生的因素被淡化甚至被法律习惯行为的惯性力量甩掉。……