杨红梅

【摘要】教师的有效引导和指导是学生快乐作文的基础和前提条件。学生逾越了写这一个难关，接下来阅作文成了老师们的一大难题。自主作文评阅五步曲，让学生自主阅作文，对于解放老师来讲，显然是一条捷径。当然这要经历一个教师由扶到放，反复指导训练的过程。

【关键词】快乐作文;自主评阅

作文教学的两大难题：一是写作文学生犯难;二是阅作文老师犯难。该怎样让学生学得快乐，老师教得轻松呢？我对自己的教学工作，进行了深刻的反思。要想让学生学得快乐，教师进行有效的习作指导很重要。作文教学首先要解决的是学生无米下锅问题。每当看到一个作文要求，学生们就会挖空心思地去编造，脑子中没有写作素材。例如在写亲情方面的作文时，孩子们往往多会这样写：“在一个风雨交加的夜晚，我突然发高烧，爸爸值夜班不在家，妈妈背着我冒雨去医院。等到天亮我醒来时，我的烧退下去了，妈妈却趴在我的床边睡着了。”诸如此类，写人、写景、写事的文章，克隆复制的文本都有。其实生活中我们身边不是没有素材可写，而是缺少一双发现的眼睛。这就要我们在教学过程中，引导学生观察、发现身边的细节，做生活中的有心人。例如在教学冰心老人的散文诗《别踩了这朵花》一课后，我设计了这样的练笔：“同学们，你们和小黄花一样，在成长过程中，也得到过很多人的关爱。你得到过谁的关爱？你想对关爱你的人说什么呢？……