董艳芬

摘要：目前，在高职体育课程考核评价体系上已经进行了多次改革，但是仍然存在一些问题，为了更好的促进高职体育教学质量，发展学生的综合素质，本文基于CDIO教育理念对于高职体育课程考核评价改革进行了探讨。

关键词：CDIO；高职体育课程；考核评价；改革探讨

高职院校在我国履行的是职业教育，在教学的过程注重于学生的专业理论和实践技能，因此在体育教学的过程也要意识到这一点。基于CDIO标准11学生考核，应用在高职体育课程考核评价，能够促进体育课程考核评价的多元化、过程化，提高体育教学质量，促进高职体育教育目标的实现，符合素质教育对高职体育考核评价的改革。

一、高职体育课程传统考核评价体系存在的问题

（一）以教师评价为主

在高职院校体育考核评价主要是由老师一个人完成的，考核的方式也相对单一，这就会造成学生在学习的过程，不能够充分发挥自己的学习积极性。就学生主体学习而言，学生学习程度有多高，对于学习的效果是否显著，学生自己是特别的清楚，通过在体育课程考核的自我评价，可以让学生对于体育课程的兴趣、热情转化为可视性。因此，在进行考核评价时候不能仅仅有老师一人完成。

（二）评价注重于结果

高职体育传统的考核评价注重于评价的结果，而忽略了评价的过程，这就会造成在高职体育课程教学的目的变为评价为主，不能够正确科学的培养学生的综合素质。……