赵珺兰

【摘要】：演奏心理训练在钢琴教学中占有十分重要的地位，教师们在平时的教学过程中应予以足够的重视。本文对学生们的演奏心理因素进行了简要分析，并提出了具体的训练措施，希望能够显著提升钢琴教学的质量水平。

【关键词】：钢琴教学；演奏心理；训练措施；策略探讨

引言

所谓的演奏心理是指学习者在演奏某样乐器时发生的心理活动，并且绝大多数情况下，这种心理活动主要来源于演奏者的实践认知，具体包括临场状态、应变心理、演奏欲望等。就现阶段来看，钢琴教师在实际教学过程中往往是侧重于演奏技能的培养，却忽视了训练学生们演奏心理的重要性。这就使得一些学生虽然个人条件优越，技术娴熟，平时的表现情况也较为优异，但是一到公开场合的表演或比赛时却非常紧张，经常发挥失常。因此，钢琴教师在平时的教学过程中除了要注重提高学生们的技能水平，还应采用科学的手段训练他们的心理素质，使其在各种场合都能够充分展示出自己真实的演奏水平。

一、学生演奏心理因素分析

就目前的教学现状来看，钢琴演奏教学中学生们的心理因素主要包括以下几点：

一是，缺乏演奏欲望。结合以往的教学经验分析不难发现，表现欲望是影响学生们演奏心理的重要因素之一。因此，钢琴教师在教学中应注重培养学生们的自信心，尽可能地降低或消除他们的心理压力，营造一种相对轻松、自由的氛围，使其充分感受到演奏成功时的喜悦之情，自然而然地便会产生想要进行下一次演奏的表现欲望。……