曹丽萍

【摘要】：自素质教育开展以来以生为本一直是一个热门的话题。在初中思想政治教学中，学生作为课堂的主体应该不予忽视，教师应该探索符合学生实际的教学模式，使学生全身心的融入到思想政治课堂中。

【关键词】：初中思想政治；以生为本

近年来，学校的教学模式渐渐脱离传统的教学模式，充分贯彻以生为本的理念，学生逐渐成为课堂的主体。思想政治教育是师生交流的重要途径之一，学生主动参与课堂，让教师了解学生的思想非常重要。因此，教师应该积极探索新的教学模式，挖掘出有利于学生主动思考的内容。

一、激发学生的学习兴趣

孔子言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”站在学生的角度看待学习，只有学生对学习产生了兴趣，他们才会产生学习的欲望，特别是对于思想政治这种有点枯燥的学科。教师如果想要积极的调动学生的积极性，就应该改变传统的教学模式，通过不同的教学模式让学生对思想政治感兴趣，从而认真努力的学习思想政治。兴趣是一切事情的原动力，引起学生的兴趣就能够充分调动学生们的积极性，这样也能够进一步使学生在课堂上主动思考。

初中阶段，学生也正处于青春期，教学有很多方面，但是最基础的还是应该培养学生的兴趣。如果学生对思想政治有了兴趣，那么也会积极的参加教学活动，超额完成教学任务。在教学中，沟通是必不可少的，思想政治尤其注重交流。学生与教师的交流可以让教师充分了解学生的思想状况。所以，教师在抛弃传统教学模式探索新的教学模式的同时，也应该把激发学生的兴趣当作教学内容的一部分。并且充分的站在学生的角度，来设计教学内容，这也可以充分体现“以生为本”的理念。

在教学的时候，教学可以采用一些新的形式。例如，将思想政治上的内容将中华民族的传统文化相结合，利用经典语录激发学生的兴趣，这样可以带给学生一种全新的感受，对学习内容更容易理解，同时也轻松的完成了教材上的学习，并且不容易遗忘。教师也可以为学生营造不同的教学意境，例如让学生朗读古诗句来唤起学生对于自己的全面认知，这样不仅可以激发学生们的兴趣，也可以帮助学生的思想更加完备和全面的更好的认识自己。另外，教师在教学的时候不应该是片面和敷衍的态度，应该带领学生深入探讨学习内容，帮助学生了解学习内容的真正含义和在生活中的实际意义。教师在教学的同时，适当的引用一些经典故事来加深学生的印象，使学生更好的掌握所学的知识，并且可能学生会因为有趣的经典故事对思想政治产生兴趣，更好的投入到学习中来。

二、营造轻松和谐的教学氛围

和谐轻松的课堂非常有利于拓展学生思维，同时这也是“以生为本”理念的一种。教师也应该主动和学生强调师生关系，师生关系应该是像朋友一样，并且相互提出意见才会共同进步。在课下，教师应该多与学生们沟通，努力消除学生对教师的传统认知，教师不应该只单单在课堂上与学生交流，课下同样可以。教师和学生之间有轻松和谐的氛围，学生才会真心实意的与教师沟通，让教师了解学生的真实想法，并且根据学生的实际情况制定教学计划。教师应该主动建立起一个师生交流的平台，并且努力打造一个轻松的氛围，帮助学生在课堂上能够主动思考，提出问题，这样才会使学生在课堂上保持主体位置。

在现代教学模式中，在课堂上学生应该改变像传统的教学模式一样，单一的教师讲学生听，丝毫没有教师和学生的互动，被动的接受教师传授的知识，并没有动脑思考这些知识真正的含义和用处。这就需要教师在课堂上加以正确的引导，让学生消除害怕和害羞的心理，主动参与到课堂里，在课堂上大胆的表达自己的想法。关于课堂氛围，教师可以采用从多个方面开展不同的教学模式来促进师生之间的交流。在教学的过程中，教师应该采取学生容易理解的教学方法和表达方式，来引导学生学会从不同角度分析和看待问题，在理解事物的时候不单一看见事物的表面，也能够深入理解事物背后的深刻含义。

例如，教师在将关于法律这一课的时候，可以利用班级的多媒体来活跃课堂氛围，在班级播放一些关于法律的视频，比如每天的交通新闻，通过这些发生的惨剧和国家按照法律处理的方式，让同学们真实感受到法律的存在。这样单一的传授课本上的知识效果要好的多。在讲述关于法律内容的时候气氛难免变的庄重，这时候教师就应该联系自身来调动课堂氛围。传统的教学模式中，课堂难免非常紧张，学生无法真正动脑思考，只知道被动的吸收教师传授的知识。学生在轻松的模式中才会主动思考，同时教师给予一定的引导，学生就可以积极主动的参与到课堂上来，这样有利于更好的吸收教材上的教学内容。

三、建立不同的教学情境

任何一个事物在进步的时候不会被一个固定模式框住。新的教学模式一样，没有法律规定教学需要按照一个固定的模式进行，不同的教学模式可能会收获不一样的效果。如果学生不能够从学习中获得乐趣，那么学习就是枯燥的。在重视素质教育的今天，传统的教学模式很明显已经不符合当代社会的需求。教师在课堂上单一的授课无法让学生真正掌握学习到的知识，并且产生一种厌学心理。因此，教师应该积极的与学生沟通，沟通之后全面的考虑学生的实际情况，并且根据教材上的内容，合理的制定不同的教学计划。同时，教师也可以通过建立不同的教學情境，让学生身处其中，自己感受，激发学生自己思考的能力，培养学生用不同的思维模式来思考问题，也可以培养学生的创新意识。

教师可以运用问题情境的方式来加深学生对于不同教学内容的理解，让学生通过阅读教材中的故事并且联系生活实际思考，获取故事真正想传达的思想。例如教师在课堂上可以设置问题，“这个故事最终对你有什么样的启示”、“在生活中我们可以学习他身上的什么品质”等，这些问题可以使学生主动动脑思考并且可以联系到自身，这样在日常生活中，学生们就会运用学习到的知识来解决问题。教师在课堂上也可以适当设立一些奖励或是惩罚的项目，以此来调动学生的积极性。

四、加强自主合作学习

有效的课堂组织形式包括很多种，其中就包括自主合作式的教学模式。顾名思义，自主合作式教学就是既让学生自主学习也让学生懂得合作学习的乐趣。根据“以生为本”的理念指导，这种教学模式有利于拓展学生的思维能力和学习的主观能动性。但是学生在自主学习的同时依旧需要教师的正确引导，教师万万不可让学生独自呆在教室里，只有学生的自我思考加上教师的正确引导，才会使学习效果事半功倍。学生通过自主学习可以培养良好的学习习惯，遇到问题主动思考，而并不是只会单一的寻求帮助。

在现代教学模式中，学生有自主学习的能力固然重要，但是合作同样也是必不可少的。合作包括两个方面，与老师的合作和与同学之间的合作。师生之间需要交流和合作，师生共同进步，这样学生对教师也会有全新的认识，在以后遇到问题时才会主动的与教师沟通。学生们之间可以通过小组的形式合作，集思广益，互相交换各自的想法和建议，这样可以培养学生全面思考问题的能力，学会在不同的角度看待问题。同时，也可以加强学生之间的感情，培养学生的社交能力。

结语

总而言之，以生为本，尊重学生的个体智慧是初中思想政治教学的根本，亦是教学的灵魂。从传统的教学模式向现代化教学模式转变，让学生真正成为课堂上的主人，初中思想政治教学才会成为学生飞向天空的翅膀，才会成为素质教育中的一面旗帜。

参考文献：

【1】李杭英《中学课程资源》，2016（4）：26-27

【2】杨真万《关于初中思想政治教学的几点思考》2013（7）

【3】韦福《思想政治理论教学工作贯彻党的群众路线的几点思考》，2014（1）

【4】黄媛媛《科普童话：新课堂》，2016（43）