李光茂

【摘要】：当前，面对世界多元文化的巨大冲击，部分大学生在政治信仰和价值观念方面发生了动摇，出现了对我们民族传统文化的认同危机，如何有效应对多元文化对我国大学生文化观念的挑战，使得当代“90后”大学生充分肯定本民族文化的价值，不断提高大学生的文化自信，有赖于大学生文化教育的有效实施，也是当代高校人才培养工作不可推卸的责任和伟大的历史使命。

【关键词】：思想政治教育；高职“90后”大学生；文化自信培养

一、思想政治教育与文化自信的相互关系

思想政治教育与文化自信是一个统一体，相互影响、相互促进。文化自信通过对中国特色社会主义文化自信的培养，引导人们形成正确的文化观，增强对马克思主义的自信，进而提高思想政治教育的实效性。可以说，文化自信蕴涵着思想政治教育，思想政治教育反过来提升文化自信。主要表现为以下两个方面。

1、思想政治教育是实现文化自信的重要渠道和平台

思想政治教育是实现，是社会或社会集團用一定的思想观念、政治观点和道德规范对社会成员施加有目的、有计划的影响，使社会成员形成符合社会发展要求的思想道德品德。思想政治教育作为实现文化自信的重要渠道和平台，以一定的文化方式，通过传播和弘扬社会主义主流文化、社会主义先进文化引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观，用先进的思想文化和精神产品引导人们形成正确的文化认知，鼓舞人们的斗志，调控人们的品德行为，使人们内化文化进行自我教育，达到求真求善的精神境界。

2、文化自信是增强思想政治教育育人功能的新向度

文化自信以中华民族传统文化、中国共产党的优良革命传统及西方先进文明成果为载体，以思想、价值观、精神意识等培养人的思想道德品质，隐性的发挥着思想政治教育的育人功能，体现着文化自信与思想政治教育之问的契合性。文化自信通过思想政治教育唤起人本的合乎文化本性的主体自觉，提升和完善人的文化存在，使人的道德主体性在文化环境中得到不断建构与重构，从而实现自身自由而全面的发展，增强了恐想政治教育的文化内涵。

二、思想政治教育视域下高职“90后”大学生文化自信培养的重要性

1、形成正确的文化价值观，有助于“90后”大学生文化素养的培养

大学生的文化素养是由文化知识、文化能力和文化态度构成的多层次统一体。感性、理性文化知识的获取离不开对文化的认同，文化鉴别和创造能力离不开对文化的自信，文化态度更是文化自信的题中之义。总而言之，通过大学生文化自信培养引导他们形成科学的文化认识、正确的文化价值观和文化鉴别、创新能力，而这正是对大学生文化素养的全方位的塑造和培养。

2、传承创新文化，有助于推进社会主义文化建设

文化强国建设不能仅仅依靠文化产品的丰富和文化产业的繁荣，更为关键的是文化背后所蕴含的价值理念和精神追求。大学生文化自信培养不仅有助于培养大学生对传统文化和社会主义文化的崇敬和信心，更是塑造他们对文化的传承、批判和创新的能力，而这也正是推进社会主义文化建设、提升国家软实力的内在要求和必然选择。

三、高职“90后”大学生文化自信缺失的主要表现

1、对传统文化认知缺乏

我国拥有丰厚的历史文化底蕴，五千年的传统文化源远流长，在世界文化领域也有着举足轻重的地位。但在多元化文化的冲击下，中国传统文化已经被许多人淡忘或漠视。当前高职“90后”大学生对传统文化的认知普遍不足，对传统文化的关注点仅局限于春节、清明节等外显的文化节日和传统习俗，不了解唐装、汉服是什么样子，不清楚重阳节以及过年吃饺子等习俗的由来，对成语典故、历史事件、古典文学以及传统礼仪等缺乏了解，对传统文化的认知和了解程度不高，文化自信缺失现状不容乐观。

2、对外来文化盲目跟从

改革开放以来，我国与世界各国间的联系愈加紧密，特别是伴随互联网技术的迅猛发展，各国多元文化形态和价值观念相互交融和碰撞。高职“90后”大学生由于自身认知水平和辨识能力不足，面对多元文化的冲击，在接受新鲜文化思想的同时，会被落后腐朽的文化思想所吸引，甚至认同接受西方的文化意识形态，对外来文化盲目跟从。

3、对当代中国先进文化关注不够

当代中国先进文化是以马克思主义为理论指导，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律公民为基本目标，面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的具有中国特色社会主义的文化。尽管大学生群体总体是积极上进的，但仍有部分“90后”大学生对中国先进文化不够关注，而热衷于短信文化、寝室文化以及广告文化等非主流文化，甚至急功近利在追求快餐文化，严重导致部分大学生对特色社会主义文化不感兴趣，对社会主义核心价值观体系缺乏认同。

四、思想政治教育视域下高职“90后”大学生文化自信的培养

1、合理有效设置课程，形成文化教育课程培养体系

大学生文化自信的建立和培养是一个系统工程，不是看一两本古典名著就能实现，需要相对系统的培养。在目前的教育体制下，高职学校在“90后”大学生的学习过程中要合理设置文化教育的相关课程，如大学语文赏析、国学论、艺术赏析以及中外文化对比等，且要建立相应的课程学习评价体系。这样的课程体系能够使大学生对中外文化都接触并了解，改变当前对中华传统文化认知差和对西方文化认识不全面而导致的盲目崇拜现象，从而帮助“90后”大学生建立文化自信。

2、搭建传统文化学习平台，增强文化自信的着力点

在思想政治教育工作中，要加强传统文化研究，倡导国学，以学生为中心，以增进知识交流和思维训练为契机，实现文化自觉和综合素质的有效提升，培养传统文化学习、研究、传播的队伍建设。针对高职“90后”大学生日常实际，开展读书会，推荐书目，定期讨论；通过主题班会，谈对优秀传统文化的认知；借鉴文化类节目，开展相应文艺活动等，成立传统文化社团，培养传统文化创新研究等。

3、加强校园文化建设，营造文化自信的良好氛围

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，做好高校思想政治教育工作，要以优秀传统文化为指引，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动。因此，高校思想政治教育应以民族传统文化为抓手，营造文化自信的良好氛围，通过组建文化社团，积极开展传统文化演出和文化节等形式多样、健康向上的社团文化活动。并通过春游、秋游等户外活动，组织参观各地的博物馆、纪念馆、文化馆和文化古迹，通过历史遗迹来展示优秀传统文化的魅力，进一步营造文化自信的良好氛围。

4、强化网络文化建设，创新培养文化自信的方式

充分利用QQ、微信、贴吧、论坛、博客、微博和专业网站等扩大优秀传统文化的宣传和普及，拓宽实现文化自信的空间。在网络空间里，思想政治教育工作者要做传承活动的设计者、开放讨论的组织者、传播效果的监控者，使中国优秀传统文化的优质因子借助多元载体传播，帮助“90后”大学生理解文化要义，认同文化内涵，弘扬价值观念，提升文化自信。

参考文献：

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