祁美荣

【摘要】：随着国际化的不断发展，我国对英语教学的重视度逐渐提升，自然对英语教学的要求也随之提升，以往教学中运用的教学方式很难适应现代学生的英语学习需求，所以新型评价的出现引起了各英语一线教育者的重视。大学英语这一决定性的学习阶段中，如果能合理运用新型评价不仅能帮助老师发现自身教育中存在的问题，还能及时掌握每个学生的真实英语学习情况，有益于更具针对性的教学，非常有益于教与学质量的双效提升，最关键的是能优化大学英语教学的管理，使英语老师的专业教学素养得到全面的提升。但从目前的大学英语教学实情来看，新型评价在大学英语教学中实施过程中仍存在各种弊端。因此，本文笔者便以此为研究中心，期望能为大学一线英语教育者的教学提供参考。

【关鍵词】：新型评价；大学英语教学；实施问题

新型教学评价是教育者以事实为依据，对学习者的价值进行的观念性的评价，所以当学生们的价值观存在差异时，评价的结果也会呈现差异化。教学评价可以作为课程优化、改进教学的重要依据，所以只有建立科学有效的教学评价体系才能保证教学质量的不断提升。同时，目前的《大学英语课程教学要求》也对教学评价进行了有效的肯定，明确指出教学评价是大学英语教学的核心环节，评价体系是否遵循科学、合理、准确等原则，都会直接影响教学目标的实现与教学质量的提升。……