王凤舞

【摘要】：班主任是一个班级的核心，既要当好中职生求知的领路人，又要做好中职生进步的引导者。班主任开展班级工作的态度和方法很大程度上影响着班级和学生个人的发展。本文就班主任常规工作中需要留意的各方面从细、严、全和及时四个角度做一说明，怎样才能把班主任工作做实做好。

【关键词】：中职；班主任；工作

我在2009年接手班主任这项工作时，也曾感到苦恼和迷茫。因为听说读中职的学生大都是“问题学生”不好管理，而且自己也不是师范科班出身，欠缺一定的教育理念和方法，而且毫无经验，一想到自己要担任班主任心态很消极。但后来慢慢感受到既然学校把班主任这项重要工作安排给自己，就足以看出学校对自己的肯定；而且也常听老教师说“没有当过班主任的老师不是完美的老师”。既然选择了老师这个职业，有什么理由不当一个完美的老师呢？想到这里我的思想就逐渐发生了转变，与其带着包袱应付差事，倒不如转变思想，积极主动去承担责任。同时也看到了我开展班主任工作的长处，作为年轻人，我们和学生间几乎不存在代沟，这有益于与学生沟通；教育方法不会的可以学，学习是我们最大的长处，所以要放下思想包袱带着积极的心态轻装上阵。

在近几年的工作中我感到班主任工作确实是一项非常辛苦和琐碎的工作，不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个水平不齐，个性迥异的学生在德、智、体、美、劳各方面都得到充分发展，形成良好的个人素养。所以不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是换不来收获的，在此主要归纳工作中的四点：

一、班主任的工作要细

1、制定详细的班规班纪。要从学生根本利益出发，和班干部商量拟定比较切实可行的制度，比如考勤制度、课堂笔记签字制度、卫生轮流值日制度、公物保管制度和班级每天值日汇报、每周小结等制度，只有将管理目标细化才能把每一项工作落到实处。

2、细心观察挑选德才兼备的同学担任班委，注重对班干部的培养，一个得力的班委组织能成为班主任开展班级工作的的左膀右臂，起着不可小视的作用。

3、即使有了得力的班干部来督促落实老师布置的任务，但从职责而言班主任仍应事无巨细对班级事务做到一一有数，包括班费的每一笔开支情况是否合理，假条上每一学时的填写是否规范，教室布置的每一张字画、图表张贴是否符合要求等等。

4、细心体会工作中的每一件小事，力求事事无伪，比如学生生病请假，生了什么病，向舍友、同桌证实了没？学生有事请假，有什么事，向家长证实了没？

5、对待每一位同学，尤其是“问题学生”，要仔细分析造成他（她）现状的原因是什么，以便找到对其进行教育的突破口。管理教育好每一个学生，尤其是后进生，不能只强调集体荣誉感，学生如果对自身都没有荣誉感，何来集体荣誉感？ 没有了个人，集体就无从谈起。

所以班主任的工作要细到每一件事，每一个人。

二、班主任的工作要严

1、中职学校生源质量差的原因之一，就是因为学生在前教育阶段，对自身要求不严，导致纪律散漫、学习不踏实。要改变现状就必须要严格、平等要求每一位学生，只要违反了纪律，都一样处理，不偏爱好学生，也不歧视后进生。严并不代表着一味的批评和指责，更多的应该是理解和鼓励，要严中有爱。

2、不仅对学生严，对班主任自身也要严，因为教师的言行举止无形中潜移默化的影响着学生。记得在去年冬天学校组织各班操场除雪，一来劳动工具不多，二来同学们看到积雪都很兴奋，离班主任较远的同学都不好好打扫而是玩起了打雪仗，这时我并没有去责骂他们，反而拿起了他们丢在一边的工具，自己加入到其余同学的打扫队伍中，同学们看着班主任都亲自动手了，于是马上停止了嬉戏，偌大的一片区域，在我和同学们的集体劳动下，很快就打扫干净了。同学们也从这件事情懂得了什么叫集体。

还有同学动不动就因为小病小事请假，作为一名班主任，我在严重感冒咽喉发炎的情况下仍然给同学们正常上课，跟自习，跟早操。同学们看到后请假的人变少了，很多同学也从这一点懂得了什么是坚持。

我认为言传身教有时候比怒斥责骂更容易感化学生、教育学生。所以不仅对学生要严，而且班主任自身也要严，要求学生做到的自己首先必须要做到，这样才能更好的教育学生。

三、班主任的工作要全

从跟早操到跟晚自习，从督促卫生到关注学生发展，班主任要想管理好这个集体就必须对这个集體了解全面。

1、掌握学生信息要全面，通过进宿舍、开班会和每一位同学交流谈心，了解他们的家庭情况、兴趣爱好，留心观察他们的长处和缺点，对不同的学生采用不同的激励方法。还要全面了解每个学生或家长的联系电话以便有事能及时联系到人。

2、看待学生要全面，尤其不能只看后进生的缺点和学优生的优点。要看到后进生的闪光点，通过开展班级活动或谈话从他们的优点和长处多鼓励、多启发他们，尤其是对“问题学生”，争取让他们从被人遗忘的角落找到发展自己的转折点。

3、在处理同学之间矛盾时，要广泛了解，全面分析，不能偏听偏信，出现偏袒不公。

4、除了发展知识技能外，还要全面注重学生品德的培养，利用班会、自习多读一些励志的书籍，从感恩到责任、从诚信到孝敬，每节班会一个学习主题，通过品德学习，给同学们提供一个认识自我的平台，力求让他们先成人，再成材。

5、在全面了解的基础上帮助每一位同学制定符合自身发展的实际目标，并阶段性对其督促、谈话。入学初我就要求班上的每一位同学都制定三个目标：每日学习目标、每周做事目标和就业实习目标。有了目标和具体数量指标后，同学们在学校的学习生活才会感到有方向约束，从而对自我管理起到一定的帮助。

四、班主任的工作要及时

1、对学校安排部署的各项班级工作落实要及时，这有益于培养行动积极的班风。

2、对于班上学生的动态信息掌握要及时，要通过每天的跟班和值日汇报制度及时发现问题，及时解决问题，争取把问题消灭在萌芽状态，决不把问题托到第二天。尤其对突发事件的知情处理，更要及时。

3、对犯错学生的教育也要及时，趁热打铁。时间拖得一长别说学生了就老师而言，对问题的严重性认识都会有所降低。比如撒懒不上早操的同学，我宁可牺牲掉早餐时间换来对他们的教育，我会带他一块跑完他旷的早操，督促教育他们完成每天的“必修课”。通过这样做，我发现早操无故缺勤的人变少了，从而加强了学生的自我约束和自我管理。

总之，班主任是一个班级的核心。从职责而言，班主任是一个班级的主要责任人，事无巨细，都必须要用积极的态度去开展工作。其次班主任的自身水平很大程度上决定了班级、学生的发展水平，所以要与时俱进不断学习、不断提高自身水平。从自己的失误中学，从前辈的经验中学，从书本网络中学；争取不断提高工作能力，做一个学生喜欢，家长放心，学校认可的好班主任。