陈宇

我国古代最伟大的教育家孔子说：人的培养，“兴于诗，立于礼，成于乐”。形成了“礼乐并重”的教育观。荀子认为：“人之初，性本恶”，要改变恶的本性，去恶扬善，其根本的途径就是进行音乐教育。他提出：“夫乐者，乐也。”也就是说，音乐可以给人带来极大的欢愉，从而给人以积极的影响和教益。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“音乐教育—不是培养音乐家，首先是培养人。”这可以说是对音乐教育功能的最基本的概括。

音乐教育的功能是多方面的，音乐教育能提高人的思想道德修养、提高人的审美能力、促进人形成良好心态、发展学生的创造力、促进学生的身心健康，能够促进学生素质提高中的发挥重要作用。音乐教育是一种独特的教育形式，它以音响为表现手段，触动人的情感，引发人的联想与想象，作用于人的心灵，给人以多方面的影响与熏陶，促进人的进步与发展。在强调素质教育的今天，我们有必要重新理解认识音乐教育的基本功能，让音乐萦绕整个校园，促进学生整体素质的提高。

一、音乐教育可以提高学生的思想道德修养

《乐记》中说：“先王之为乐也，以治也，善则行象德矣。”古代的“先王”制乐，其目的就在于治理国家，是治国的一种方法。以乐治国，可以使民心向善，其行为表现就会有更高的道德水准。《礼记》中说：“凡三王教世子必以礼乐，乐所以修内也，礼所以修外也。礼乐交错于中，发行于外，事故起成也怿。”汉代董仲舒提出：“乐者，所以变民风，化民俗也；……