袁海龙

一、领导层面存在的问题

在我国当前的中小学教育体系中，学校领导是学校一切事务的组织者和管理者，决定着学校的发展方向。所以，校领导对学校合唱教育事业的看法对其今后的发展有着至关重要的作用。

二、重视荣誉而忽视教育

在对学校合唱教育的发展进行深入地调查后，我发现因为合唱需要众多的学生一起参与，并且需要学生们投入大量的时间和精力进行练习，所以校领导的对于合唱团的态度则是不温不火。但是笔者同时也发现，一个学校合唱水平的高低代表着其音乐教学能力的强弱，同时也会为学校增光添彩。因此，学校一般都很重视省、市以及各地区举办的合唱竞赛，会积极的动员学生参与。但是只要比赛一结束，学校就不会再重视对学生进行合唱训练。由此可见，学校在合唱教育上表现出了较强的功利性特征，这也从侧面暴露了学校音乐教育的缺陷。

三、缺乏民族文化传承理念

在现在的小学教育中，领导层的压力多来自于升学率，所以在教育中，多以文化课的学习为主，几乎没有对民族文化传承给予重视。这就导致了我国的民族音乐日渐衰落，对其进行研究的人越来越少，许多人完全不知道也不了解民族音乐，我国千百年来流传的民族音乐文化就很难得到延续与传承。所以，从继承传统音乐文化这一层面上来说，学校身上既然背负着培育小学生民族文化传承的重任，就必须转变对于合唱教育的陈旧观念，大力发展学校的合唱教育事业，向学生努力宣扬我国传统的民族音乐文化。……