时妮妮

几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。结合这几年的小学英语教学经验略谈一下如何提高小学生的口语能力。结合低年级学生好动的特点，我经常在课堂上组织小游戏、唱歌等活动。学习人体部位的时候，我让他们玩“Touch your…”除了游戏以外，我认为肢体语言也是一个很好I法宝，往往一个赞许的表情，一个夸张的动作，一个满意的微笑，一个肯定的点头，都会给学生带来很多动力。实践证明，低段学生年龄小，活泼好动，反应灵敏，模仿性强。生动、具体、形象的事物最容易引起他们的兴趣。

一、多加表扬鼓励，培养学生的口语能力

小学生天真活泼。爱说爱动，平时在家里、在小伙伴中，无所不谈。但不少学生上课时，变得羞怯、拘谨，他们害怕说得不好，受到老师的批评，同学的嘲笑。针对学生的这一心态，在平时的教学中，我注意运用各种方法提高他们说话的积极性和自信心，对积极举手发言的学生，不管讲得是否正确，都加以肯定。对被点名发言的学生，讲对了则热情表扬，若不讲或讲错了，则启发诱导，千万不能批评，要善于为每个学生创造说话的机会。在口语课上，给予学生一定的时间，让他们先在小组中交流，然后当众独白，再让全班同学进行评定，评定的主要方法是让学生把别人讲话的优点讲出来，再让他向全班同学转述别人说话的内容。这样，班上各个层面的学生都能显示自己的才能，施展自己的才华，都有充分表现自己的舞台。……