余晓芬

当今，新课程改革正轰轰烈烈地进行，教师的教育教学面临挑战。怎样组织当今的政治课堂教学，下面笔者就从自己的政治课堂教学实践谈点自己的看法。

一、新理念指挥新课堂

常言：观念决定行动。传统的教学是重“教”轻“学”，“粉笔+书本+一张嘴+时间、汗水=成绩”塑造的仅是“知识容器”。而在新课改的当下，人们关注的是“以学论教，以教带学，以教助学”；关注学生“学”的过程；关注课堂中学生的“勤快”，让学生以活动为主线，实现学生主动参与与教学目标达成的有机结合。因此，教师要不断更新教学观念，树立现代政治教育教学观，深化和拓宽学科知识的广度，构建知识结构，让学生自主、合作、探究、综合、创生。让今天的课堂真正成为学堂，成为学生人格培养的圣堂。

二、关注四要件，构建“课堂共同体”

如今的课堂构成是教师、学生、教学内容、环境等。如果只见其一，必将一叶障目。教师不仅要有改革意识，而且也要有全局意识。课堂中多方、多层面互动交流，生成新智慧的比重将大大增加，教师和学生互教互学，共同感知、理解、深化、运用教学材料，再将周边环境也当成我们的左膀右臂，一个真正的“课堂共同体”便产生了。通过师生之间，学生个体与个体之间，群体与群体之间进行多方、多层面的交互传递，采用个体活动、配对活动、小组活动和全班活動等形式，达到以教促学，互教互学，以此来激发学生学习的积极性，激励学生学习的热情。如学习高中政治必修一的第2课《价格变动的原因》时，学生分组：（1）搜集市场交易中价格变动情况的素材，（2）你认为价格变动的原因有哪些？……