俞宏

学习兴趣是学习活动中积极的心理因素和强大的推动力，是学生愿学、乐学的關键。培养学生学习数学的兴趣、激发学生学习动机。我认为可从以下几点入手。

一、在教学中让学生感受到数学的“趣”

数学本身充满了趣味，问题的阐明、结论的推演、抉择的形成和发展适当的工具，严密性、逻辑性、精确性及想象力融于一体，解题后获得的成功感、满足感令人自信徒增。然而，在平时教学中，数学却好像吸引不了部分学生，他们认为数学呆板、死套公式，甚至“令人头疼”，这种想法影响了学生学习的兴趣。要想改变这种情况，教师就要充分起“引路人”的作用，在教学中让学生感受到数学的“趣”、发现数学的魅力。

（一）通过多种途径，挖掘教材中的“趣”

平时注意挖掘，就可发现教材中有许多有趣的知识。如 “平年与闰年”一课中，我对学生说：“小丽今年12岁了，但她只过了三次生日。”学生们十分诧异，认真听着讲课，随后学生们才恍然大悟：原来“小丽”是2月29日出生的。又如我让13名学生自愿走上讲台，我说：“我不用问，不用翻学籍册，就可以肯定，你们当中最起码有两人是同一个月出生的。”得知这其实是利用“一年有12个月”的数学知识推理出来后，学生对此十分感兴趣。

（二）把教学与实际应用相结合

要学好数学，方法不外是打好基础，多做习题，多加思索和分析。同时，学习数学除了书本知识以外，还要理论联系实际。如在教学第七册“运用运算定律进行简便计算”时，我在导入新课中扮演饭堂采购员，在市场买了28千克白菜，每千克售价为2.5元，要求学生帮我算算总价是多少。……