王颂华

【教学目标】

知识与能力

1.仔细品读，在“秋天”的故事中，理解“母爱”的内涵。

过程与方法

2.反复诵读，在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。

情感态度与价值观

3.回读思考，在“秋天的怀念”中，获得“好好活”的思考。

教学重点：在“秋天”的故事中，理解“母爱”的内涵。

教学难点：在“秋天的怀念”中，获得“好好活”的思考。

【教学步骤】

走进秋天——读出味道。

走出怀念——读出思考。

一、导

1.导语

母爱是亘古不变的话题，残疾作家史铁生。现在已经54岁了。母亲离开他已经几十年了。这么多年，他一直思念着自己的母亲。这是他写的一段话，听老师读一读，你听出了作者怎样的情感。

那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到——而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲。（课件）

谈体会：你感受到了作者怎样的情感？

答案预设：

（1）我感受到了，作者对母亲的怀念、思念之情；

（2）作者对母亲的忏悔、懊悔、后悔、悔恨之情；

（3）作者对母亲的自责、内疚之情；

（4）作者自己的成长，完全理解母亲了……

小结：正如作者说“而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲”上（板书：“苦”），其实，还有许多复杂的情感构成一股苦涩的滋味，我们可以归结为一个词：怀念。