岑秋娜

在中国，有这么一个教育观念：再穷也不能穷孩子，再苦也不能苦孩子。随着时代的不断发展，物质的极大丰富，同时我们在孩子的身上也发现了一些问题：自私，不负责任，独立性差，犯罪……著名教育家陶行知说过：“人格教育，端赖六岁以前之培养，凡人生之态度，习惯，倾向皆可在幼稚时代立适当基础。”人格的形成和发展是遗传因素和环境因素相互作用的结果。

一、遗传因素的影响

遗传因素是指通过受精作用，父母的特征传递给子女的一种生理变化过程。有专家曾经对巴赫家系音乐才能调查研究，在300多年时间里，这个家族出了60位大音乐家，其中20人享有盛名，虽然不能只凭这些调查就肯定说明人的性格、能力特征就是遺传所决定，但这个家族中遗传对音乐偏爱的天性是不可否认的。

二、社会文化因素的影响

文化对人格的形成具有重要的意义，电视、电影和文艺作品等社会文化信息也会对人们，特别是对儿童的人格形成有较大的影响。研究表明，让儿童经常观看具有攻击性行为的节目，往往会使他们攻击性行为增多，优秀的文艺作品中的英雄榜样，常常能激起学生丰富的感情和想象，有助于他们形成良好的行为和道德品质。出生于七八十年代的人，看的书籍是连环画和神话故事。如今，孩子们的电视节目和书籍五花八门，如动画片《熊出没》就在国产动画片中大行其道，其打斗暴力行为产生了不良的引导。

三、家庭因素的影响