袁扣英

随着改革开放的不断深入，社会日益紛繁复杂，学校教育的难度也逐步上升。在教育教学中由于种种因素导致了一定数量后进生的产生，在一般人心目中后进生似乎什么都差，是所谓的双差生，是朽木不可雕。那么作为教师的我们，是不可能放弃这些所谓的差生，不能使他们成为社会的负担，而应正确地看待他们、关心他们、对他们设法做好转化工作，牵手帮扶，使之成为社会主义现代化的合格人材。

一、正确看待后进生

后进生通常是思想品德和学习成绩等方面表现较差的学生。一般说来，后进生往往表现为纪律观念淡薄，文化素养较低，知识基础较差，理解能力低下，接受新知识的能力有限；上课注意力不集中，对学习缺乏信心，兴趣不浓。细分析后进生形成的原因是多方面的，很大一部分是由于家庭的影响，有的是成长在单亲家庭中缺乏足够的关心，有的是父母长期在外打工，留在家里由祖父母或外祖父母照管的留守儿童，他们都是缺乏自信，趋于自闭；还有的是父母视为掌上明珠的独生子女，不求上进，不受约束；还有很少一部分是受到社会上不良因素的影响，任性，喜欢搞恶作剧。

在分析了后进生形成的原因和了解了他们的矛盾心理特征后，作为班主任，我们不要戴有色眼镜去观察后进生身上的缺点，而要拿放大镜去寻找他们身上的闪光点，正确看待后进生，做到不离不弃，对症下药，设法消除他们的心理障碍，为他们指明一条正确的道路，这才是做好后进生转化工作的着眼点。……