潘海祥

作文，是用语言文字来反映现实生活的一项创造性劳动，是考查学生对生活的认识、理解水平程度及布局谋篇、遣词造句、运用语言能力为表情达意的综合性训练。一篇成功的文章，除了有浓郁的生活气息，贴近生活、巧妙的布局、引人入胜的情节外，重要的要在语言上下功夫，使读者在作者的字里行间如身临其境，与作者感情共鸣，产生一呼欲出的艺术效果。如何指导学生在作文中学会得当的散文笔法，才会点石成金，妙笔生花呢？笔者从实践中是这样入手的。

一是从散文的特点去理解作文的谋篇布局。散文因其有纵横驰骋的写法及短小精湛的篇幅被称为文学的“轻骑”，它的一个重要的特点就是“形散神聚”。这“神”就是主题，每篇文章都要有明确、鲜明、集中的主题，而“形”指形式，也是作文中的结构，要求严谨、缜密，层次清楚。没有主题，文章如同虚设，也就无所谓文章。而要把文章的主题很好地表现出来，关键在于形式。别看散文的形式比较松散、自由，有时显得随意，似乎无迹可寻，但这些不是空穴来风，是作者有意采取联想和想象的手段刻意创制的悬念，使文章产生一波三折、扣人心弦的艺术效果，很巧妙地展示出作品内情、理、意、味，让读者对人生或自然有特殊的感悟。教学时可以以萧乾的《枣核》等文章为例体会这种谋篇布局的妙处。但要注意，这“形”不能脱离了“神”的轨道！

二是在作文中運用朴实的散文语言。组织语言文字并不在于都是精雕细琢，有时因表现上的需要，运用比较平淡朴实的语句，往往比那些形象化的语言如比喻、拟人、夸张等修辞，效果更令人产生共鸣。……