曾玉银 青秉存

当今社会，面对知识经济带来的机遇和挑战，国家领导在科技大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族，难以屹立在世界民族之林。”这一重要指示，丰富了素质教育的内涵，为全面实施素质教育指明了方向，教育不仅要使学生掌握知识，发展智力，更需要培养学生的创新素质，提高学生创新能力。下面结合本人小学数学教学实践，浅谈几点在数学课堂教学中培养学生创新能力的做法和体会。

一、在情境中激发创新动机

“兴趣乃导师也。”强烈的学习兴趣是创新的先导，是探索求知的内在动力。孔子曰“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”小学生的心理特点就是好奇好动，因而教师应善于抓住这一特征，在课堂上创设一个愉快的氛围，来激发学生学习兴趣。在实施素质教育的今天，创设适合学生特点的教学情境，激发学生对数学学习的兴趣，让每个学生都能从他的最佳起点出发，积极主动地学习，是优化课堂教学的一种重要手段。教学中可以采用讲故事、比赛、游戏等形式，创设“冲突性问题，趣味性问题”等的探索情境，造成学生强烈的求知心理悬念，从而使学生在心理上，由好奇到产生兴趣。

二、在讨论中提供创新空间

教育家叶圣陶先生大力提倡讨论式学习方法，主张培养学生独立思考和解决问题的能力，提出了“教是为了不教”的精辟名言。他说：“教学，教学，就是‘教学生‘学，主要不是把现成的结果教给学生，而是把学习的方法教给学生，学生就可以受用一辈子。……