雷云桂 唐志忠

一、学校的基本情况

我校地处城郊，随着县城的扩容，2009年5月升格为城区小学。学校现有学生四千多人，其中有很大一部分是因父母外出打工随隔代长辈生活的留守儿童。为了这一群特殊孩子的健康成长，学校尝試通过有目的地对家长进行培训，整体提高家长素养促进家庭教育的效果，推动学校教学质量的稳步提升。

二、课题的确定

为促进学校管理的精细化，2014年下期，学校重新组建了家长学校，并建立了以校长室牵头、工会和教科室组织、优秀班主任为教员的培训团队，有计划地组织家长进行培训。2015年下期，为保障家长学校培训工程有目的、持续开展，我们在研究留守儿童家庭教育的的基础上，以《家庭中隔代教育的现状、问题与对策研究》为题向上级主管部门申报研究课题，2016年5月获省家长学校研究会批准。

三、课题开展情况

确定研究课题后，我们根据学校实际情况，开展了一系列的活动。

1.为确保课题研究的有效性，突出研究的实效性，我校针对留守儿童中隔代教育普遍的现状，从一至六年级中每个年级抽取两个班作为样本，对学生家庭和家庭教育的一些情况进行问卷调查，全校共发放问卷调查表1010份，收回有效表960份。

2.通过调查我们发现，隔代教育的现象在我校各年级普遍存在：有的孩子父母虽然在家，但孩子与祖辈生活在一起的时间多，实际担当孩子教育任务的还是祖辈；在教育孩子的问题上，不同家长有不同的观点和不同的方法；……