翟娥娥

开放性试题注重对学生阅读能力的考查，一般不会直接考查纯属记忆方面的知识。开放性试题的设置主要以主观题为主，但偶尔也有一些客观题，虽然开放性试题放开答题限制，试题灵活自由，取材多样，但也不是毫无规律可寻。纵观每年高考开放性试题的设置，我们不难发现这样一些规律：

1.表现在与课内知识的联系方面，开放性试题的设置看似和课堂所学文本没有直接的关系，但却可能是课内某一知识点的延伸，比如同时代文分相似或不同的作家，同一主题的作品，同一主题不同文风的作品等。

2.就开放性试题的设问角度来看，也许开放性试题没有直接问及阅读材料中的相关信息，但肯定和阅读材料有直接的、密不可分的联系。

3.开放性试题最大的特点是没有标准答案，所给的答案只能是一个参考，甚至只是一个评分标准，却又自有其答题的要点。

4.对开放性问题进行分析时，一般需要从整篇文章入手分析，但也有一些题目却只涉及到文本某些局部。

5.开放性问题的设置还会体现出与其他相关学科的联系，主要表现为以语文学科为依托，涉及到相关学科，例如历史、地理、政治等。

鉴于开放性试题在命题中存在的这些特点，教师不仅要在试题分析中引导学生把握这些规律，而且更要在日常教学中有意识的给学生设置一些有价值的开放性试题引导学生学会分析和解答，以此来培养学生的探究意识和学习能力。……