赵佩华

小学中年级的学生，初步接触篇章写作，会容易感到困顿。很多孩子会很容易产生对写作有“老虎吃天，无处下嘴”的感觉，有甚者还会出现“谈文色变”。该如何有效引导小学中年级学生顺利走进写作之门呢？依本人多年的研究，觉得引领孩子入写作之门，该从兴趣入手，读写结合，讲评并用，才能有效提高学生的写作能力。

一、兴趣入手，提高写作意欲

兴趣是最好的老师，兴趣是学习的动力，有了它，做事会事半功倍。善于教学的老师，首先是会善于培养学生学习兴趣，让孩子自觉地与文字交流，与文字较量，从而与文字交朋友。小学中年级的学生认知水平不高，但对周边事物容易产生好奇心。我们可以根据小学生的心理和年龄特点，从他们感兴趣的事入手。比如，写三年级第一单元作文《我的课余生活》，在写作之前，我有意识地组织学生开展爬山、打羽毛球、老鹰捉小鸡等活动，教他们玩游戏的规则，聊聊玩后的个人感受。同时启发学生还可以从日常生活中找题材，譬如看书、骑自行车、游泳等。学生有了生活的经历，动起笔来，就会有内容可写。

在写之前，我先让学生在小组内进行交流，鼓励学生人人参与，把活动过程中的所见、所闻、所感、所思讲出来；先让优秀生先说，后让学困生跟着說，学生们畅所欲言，互相学习，取长补短。在此基础上进行书面训练，学生就会在轻松愉快的气氛中完成习作。

二、读写结合，做到学以致用

多读多写是提高学生写作能力的重要途径。……