李国柱

苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。” 语言是人类进行思维和交际的工具。但在教学上，从某种程度上说，教师的言语对学生的成长有很重要的作用。就语文来说，语文学科具有工具性与人文性，相比较工具性其作用更加的明显。教书育人是对这两方面性质最好的诠释。课堂教学语言则是师生双方传递信息和交流思想的载体，是课堂教学中连接学生和教师的桥梁，是教师教育教学思想的直接体现。随着课程改革的不断推进，课程的教学，每一位老师在内容、教学形式都有各自的见解。而激励性评价在课堂教学组织与管理中有着不容忽视的作用。下面我就从激励性评价的概念、作用、方法和策略几方面来谈谈激励性评价对小学生的重要性上的認识。

一、激励性评价的概念

“激励性评价”是指在教育教学中，通过教师的语言、情感和恰当的教育教学方式，不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、激励和赞扬，使学生在心理上获得自新、自信和成功的体验，激发学生学习动机，诱发其学习兴趣，内化学生的人格，进而使学生积极主动学习的一种策略。激励性评价是以激发学生情感需要和学习新事物动机，是鼓励学生主动提高自身能力和自身素质为目的的一种价值判断活动。激励性评价可以有效促进学生各项能力发展。

二、激励性评价的作用

1.激励性评价可以促进每个学生个体的发展