刘光军?张敏

公民教育话题经久不衰，是众多教育学专家和一线教师关注的重中之重。广义的公民教育是在现代社会里，培育人有效地参与国家和社会公共生活、培养明达公民的各种教育手段的总和。它包括了对人的信仰、世界观和价值观等意识形态的发生、发展教育。公民教育对于现代化国家的形成和发展起到了至关重要的作用，其内容不仅是现代社会发展的重要标志，更是一个国家统一、持续和稳定发展的坚实基础。

公民教育伴随21世纪全球化、多元文化和社會公共化等的发展正面临多重挑战。同时，对初中公民教育也提出了更高要求，初中公民教育目标中存在的问题促使对初中公民教育目标进行调整和完善。以存在的问题和与时代发展需求相适应为现实依据，重构初中公民教育目标，加强培养学生信仰、社会观、世界观和价值观意识形态、民主化素质、公共化理念以及宽容尊重等良好品性，培养未来合格的社会、国家乃至世界公民是现阶段公民教育研究的主要热点。笔者对我国初中公民教育进行探讨与分析，以期对我国初中公民教育的发展贡献绵薄之力。

一、初中公民教育的现实意义

加强公民教育是我国社会发展的必然要求，是一项重要教育课题。学校教育作为培养的基本手段，必须正确把握公民教育，初中期良好公民意识的形成对国家和社会发展，乃至服务于人都将至关重要。毫无疑问，我国社会的现代化发展将重要地依赖于我国教育现代化的发展，其核心是民主现代化。……